二年级语文下册第18课雷雨课文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级语文下册第18课雷雨课文 雷雨是（二年级语文）下册一篇描写大自然景物的课文。学习啦我为二年级师生整理了语文课文雷雨资料，希望大家有所收获! 二年级语文下册第18课雷雨课文原文 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘

2、里的水满了，青蛙也叫起来了。 二年级语文下册第18课雷雨课文内容 炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满（雨水）的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。 本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。 雷雨以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特

3、征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活（经验）出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的（文章）或段落、观察雷雨这一自然现象。 二年级语文下册第18课雷雨课文朗读方案 教学本课时，要积极挖掘教材，抓住教学难点，

4、理解课文，感悟课文，发展学生的（想象力）。 1、比较课文插图，激发初读兴趣： 出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。 ：天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。 ：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。 2、同桌互读互评，培养合作精神： 如果你的同桌读得比你好，请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了，或者哪里没有你读得好，请你读给他听。让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利。 3、默读课文，想象图景： 边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意

5、境。 4、选读积累，研读交流： 朗读自己喜欢的词语和（句子），勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。 从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读，读后交流朗读体会。 5、汇报交流，欣赏评价： 小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句。如： 压字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛。 挂字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。 垂字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。 坐字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。 6、再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。 猜你感兴趣: 1.人教版二年级语文下册第18课雷雨教学建议 2.二年级下册语文书第18课雷雨课文解读 3.人教版语文二年级下册第18课雷雨教案设计 4.人教版语文二年级下册第18课雷雨同步习题 5.语文二年级下册第十八课雷雨教学设计 第 4 页 共 4 页