静夜思第二课时教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑静夜思第二课时教学设计 静夜思第二课时教学设计 第二课时 一、感受诗意，再读古诗。 1(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思 2离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀) 3教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。 4小朋友，此时的你们看到月亮你想到了

2、什么？（播放乐曲） （预设）生： “看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。” “看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。” “看到月亮，我想到了好朋友。” “看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。” 师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？” 生：“他想到了故乡的那座小山。” “他想起了家门口的那条小溪。” “他想起了故乡的亲人。” 师：是啊，在这样的.夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗 5模仿练读，想象意境。 6指名诵读，以评促读。 7角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个

3、静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵) 8指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。 9通过多种方式背诵积累这首古诗。 二、写字练习，学写4个生字 （一）引导学生观察田字格中的范字。 1.你发现了什么？ 2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？ （二）教师范写。 重点指导“疑、故”两字左右两部分要写紧些，“思”和“霜”的上面部分和下面部分要摆放合适。 （三）教师范写，学生独立临写。注意写字时的坐姿与执笔姿势。 展示学生作业，肯定优点，指出不足。 三、拓展活动 回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句，读一读，背一背。 四、板书设计 静夜思 李白 床前/明月/光，疑是/地上/霜。 举头/望/明月，低头/思/故乡。第 3 页 共 3 页