《神气的大公鸡》教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑神气的大公鸡教学设计 神气的大公鸡教学设计 教学目标: 1、能抓住鸡的神态,画出一只神气的大公鸡。 2、培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3、帮助学生树立学习美术的自信心,养成自主探究的学习习惯。 教学重点: 培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,鼓励学生画出自己的感受,提高他们的绘画技能。 教学难点: 培养学生的观察能力,抓住公鸡各部位的特征,表现出公鸡神气的样子。 教学准备: (学生)绘画材料 (教师)课件、材料 教学过程: 一、组织教学 今天老师想刚学到一个词“神气”,但不知道是什么意思,谁能帮帮老师,解释一下这个词的意思?能不能用动作、
2、讲话的语气或神态来演示一下。 生回答、演示 放低姿态,是为了激发学生学习的主人翁意识。 二、揭题 1、听听这是什么声音(公鸡叫声)? 2、揭题:神气的大公鸡。 听音辩声,很快切入正题,事半功倍。 三、欣赏 1、课件展示图片,引导欣赏、评述各种公鸡的图片 2、提问: (1)从外形上看公鸡可以分为几个部分? (2)你觉得公鸡最美的地方在哪儿? (3)你觉得哪些地方最能看出公鸡的“神气”? 观察分析公鸡的外形、色彩、结构,促使学生抓牢公鸡的基本特征。 四、分析、研究 1、展示各种鸡的艺术作品 看看自己最喜欢哪件作品?为什么? 2、分析研究艺术作品的造型特点及表现方法 头顶上有锯齿状的大红肉冠,眼睛圆
3、圆的,嘴又尖又利,嘴下有肉髯,特别威武。 颈长又圆,长满了美丽的羽毛。 身子胖又肥,背上有短短的翅翼,满身披着美丽的羽毛。 尾巴特别美丽,尾巴上的羽毛特别长,颜色丰富多彩。 脚金黄的色彩,粗短有力,脚上生爪。 3、如果请你来画一只神气的公鸡,你最想突出鸡的哪一部分?画成什么样子? 艺术作品的欣赏,提高学生的审美辨识能力,也为学生的创新表现创立基础。 五、欣赏比较 欣赏课件中优秀的学生作品,体会同龄人的艺术品之美。 同龄人的作品进一步提起学生的表现自信。 六、学生创作,教师巡视指导,进行作业赏评 七、课后研究、拓展 收集鸡的有关素材,如鸡吉吉祥,属十二生肖之一。 引导学生认识更多的传统文化,提高人文素养。第 3 页 共 3 页
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