六年级语文上册《唯一的听众》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑六年级语文上册唯一的听众教学设计 六年级语文上册唯一的听众教学设计 教材分析： 文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 教学目的： 了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。 教学重点： 了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会对老教授的感激与敬佩的思想感情。 教学难点

2、： 培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。 第1课时 教学内容：初读课文，整体感知 教学过程： 一、导入： 课间播放小提琴曲同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？ 大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的-听众（板书） 可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位-唯一的听众。 板书：唯一的（理解词语） 齐读课题：质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？（中等生） 同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个： “唯一的听众”是指谁？（随机打上？） “唯一

3、的听众”她做了什么事情？ 二、初读课文。 1那么，聪明的你，有什么好办法解决这两个问题呢？ 是呀，要擦去这些小问号，我们还得好好地读读课文。 2下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，老师提醒大家，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案哦！ 学生自由朗读课文 3现在这两个问号，你能解决了吗？ （1）“唯一的听众”是指谁？（后进生）相机板书：老妇人 这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 交流：（）的老妇人 （2）“唯一的听众”她做了什么事情？ 同学们可真聪明，第一个小问号轻轻松松就擦去了，但要把这第二个小问号擦去，还得回到我们的书本上来。请同学们默读课文2-9自然段，画出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。一边读，一边想，并在书上留下你思考的痕迹。第 3 页 共 3 页