《雪地里的小画家》优秀的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑雪地里的小画家优秀的教学设计 雪地里的小画家优秀的教学设计 一、教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”; 2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容; 3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。 4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重点、难点：识字、写字和朗读课文; 三、教学准备：冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。 四、教学时间：2课时 第一课时 一、教学目标：会读并记住生字;激发学生对大自然

2、和小动物的兴趣;正确朗读课文。 二、教学过程： (一) 交流信息，谈论冬天 ： 导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶 子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀!谁来和老师一起说说冬天? (引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的.学习兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。) 2、 下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀!这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么?引出雪地里的小画家并板书。 3、出示冬天雪后小朋友堆

3、雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。(让学生能从不同侧面了解冬天，把学习与生活联系，进一步激发学生的学习兴趣。) (二) 初读课文，主动识字： 1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。 2、 同桌俩互读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁? 小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展，他们都画了些什么?你们想不想参加? 5、 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀!赶紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么?你还知道哪些冬眠动物?根据老师提出的问题再次读课文，师生共同交流信息。 四人小组内认字

4、，看哪个小组记的方法多、方法好： (1)4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读; (2)当小老师教读; 检查认读生字情况：开小火车抽读接读。 (三) 赏读课文，扩展想象 ： 下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参加雪地里的小画家 评比活动，他们都画出了非常美丽的图画，一起看看他们都画了什么? 学生边说，老师边以简笔画的形式板书。 2、为什么称他们是雪地里的小画家? 2、 让学生自主赏读喜欢的地方。 3、 小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。 (四)作业：完成图画，朗读课文。第 3 页 共 3 页