六年级语文下册《一夜的工作》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑六年级语文下册一夜的工作教学设计 六年级语文下册一夜的工作教学设计 一、自读课文，了解大意，学习生字词。 先让学生通读一遍课文，大体了解课文内容，然后让学生再读课文（不止读一遍），一边读，一边思考下面的问题：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。还可以让学生读读生字词并结合课文理解。 二、抓住重点词句，探究课文重点内容和语言表达。 1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦？哪些句子写出了生活的简朴？哪些词用得特别好，突出了周总理的劳苦简朴？要求学生先找出句子，再找出词语。学生找出的词语可能有：一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一

2、张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。 2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导。比如，学生如果讲到室内陈设极其简单中的极其简单用得好，说明周总理办公室的陈设简单到不能再简单了时，教师可追问：能不能把极其换成相当很十分等词语呢？以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。 三、朗读、背诵及说、写练习。 1、全文朗读。 （1）要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。如，读这就是我们中华人民共和国的总理和你们看见过这样的总理吗时，要充满自豪感。前一句，读国名时要慢而有力，后一句，要强调这样，读出反问的语气。 （2）要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、

3、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。对课文最后两个自然段，可让一名学生高声领读，全班学生轻声伴读；在读到内心独白时，可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读，造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛，好像全中国、全世界的人都在呼应似的，使学生受到情感的陶冶和思想的感染。 2、片段背诵。 （1）先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，前一自然段重点写对自己说的话，后一自然段重点写想对全世界说的话；然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词： 对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴 对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗 （2）这样指导之后，让学生反复诵读，然后背诵。 3、说写练习。 结合思考练习第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来。学有余力的学生还可做选做题。第 3 页 共 3 页