《酸的和甜的》优秀的教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑酸的和甜的优秀的教学设计 酸的和甜的优秀的教学设计 本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试,他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试,不能光听别人的话。 学生的学习起点并不为零,他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异,尊重他们的认知水平和独特感受。 、在愉悦的教学氛围中,学生乐学,积极投入其中。 、在自主、合作探究的过程中,让学生成为学习的主人。 、在朗读指导、以读为本中,让学生感悟道理,积累语言。 、知识与能力目标:认识“酸”等九个字,会认会写“狐”等八个字,培养学生识字、写字的能
2、力。 、过程与方法目标:通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。 、情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。 、通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。 、识字。 读中感悟,明白道理。 课件、头饰猴子图、狐狸图、写字卡。 一、看图识字,激趣导入 、看图识字:(课件出示葡萄图,认读“葡萄”)你觉得葡萄成熟了吗?成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。(出示狐狸图,认读“狐狸。”) 、激趣导课:可是狐狸却说葡萄是酸的,这是怎么回事呢?今天,让我们学习一篇非常有趣的故事。 、板书
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- 酸的和甜的 优秀 教学 设计
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