二年级课文《回声》的教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级课文回声的教学设计 二年级课文回声的教学设计 教材简析 回声是义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象了解的吸引力，激发学生有探索科学的兴趣。 学生分析 本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中的一种物理现象，大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道回声是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。，还可借助图片多媒体。 教学目标 1、认识6个汉字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感

2、情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。 4、通过朗读课文感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 读懂课文和词句训练。 设计思路 1、本次教学通过创设一定的情境，采用悟读组合式教学。在教学中，多方位组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。 2、课前布置学生到大自然中去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。 教学流程 1、课前准备。 （1）教师准备，收集有关回声的录象带，设计识字的相关

3、课件，创设一定的情境，体会美感的伴奏带，设计引导性问题。 （2）教学准备，收集有关回声的资料，预习课文，自己尝试学习生字，查阅相关资料，联系上下文理解词语。 2、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 同学们，寒暑假里爸爸妈妈一定带你们爬过高山，奔过大海，那么当时你的心情一定很高兴，你是怎样表达你这种高兴的心情的？老师猜想，一定是对着高山喊，对着大海歌唱，那么性什么有趣的现象呢？今天我们就来学习一篇有趣的课文，回声（板书课题） 小朋友回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后就能知道了。 （二）创设愉悦空间，激起学生学习兴趣 初读课文认字 1、学生自读课文，自己解决不认识的字。 2、检查认字情况。 3、放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。 4、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读，指名读，开火车读。随时纠正错字。第 3 页 共 3 页