2022九年级数学期中教学工作总结反思（精选4篇）_九年级数学教学反思.docx

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1、2022九年级数学期中教学工作总结反思（精选4篇）_九年级数学教学反思 九年级数学期中教学工作总结反思（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“九年级数学教学反思”。 第1篇：九年级数教学工作总结 九年级( 1、2)班数学教学工作总结 (20222022学年度第一学期) 李生魁 一学期来，本人担当九年级（1）、（2）班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断

2、提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成了教化教学任务。 一、基本状况 九（1）班现有学生40人，男生19人，女生21人。优势是：整体水平较好，男生学习成果较上学期有所提高，中等生具多；劣势是：尖子生较少，学生思维敏捷性不够，对于综合的题型学生做起来有困难。大多数学生的学习主动性不高，上课不够仔细，照抄作业现象严峻；九（2）班现有学生37人，男生19人，女生18人。优势是：学生比较活跃，男生在学习方面较女生好，尖子生较多；劣势是：在上课、作业等方面表现不是太好，两极分化严峻，学生成果分布不匀称。 二、教化教学状况 1、狠抓课堂教学以提高教学质量 课前打算：备好课。仔细钻研教材，对

3、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 教学状况。 (1)组织好课堂教学，关注全体学生。留意信息反馈，调动学生的有意 1 留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上

4、讲练 （2）注意学生解题中的错误分析 在复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。 （3）课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 3、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 考试带来的各种压力，使学生的“厌学”

5、心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先探讨，提高他们自己解决问题的实力，上课时则采纳探讨式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化

6、全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱 2 心从思想上感化他们，用耐性从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。 4、加强对教材的探讨，营造课堂教学高效益 在课堂教学中，我很讲究“精讲”这一环。留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把困难抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学

7、生一起探究探讨。练习题是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的实力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变实力，及技能会有很大的提高。 三、取得的成果 通过一学期的努力，两个班的学生数学成果有了质的飞跃，在学校实行的竞赛中有10人获奖。 四、存在的问题 1、学生基础学问不扎实，基本技能训练不到位。 2、学生审题习惯不好，思维不够严密，动手实力较差。 部分学生厌学心情严峻。 五、今后努力的方向 1、夯实基础、努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教

8、学，让学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，并形成合理的学问网络结构。 2、加强数学思想方法的教学。 3、注意学生实力培育，加强过程教学。 第2篇：九年级数学期中总结 九年级数学期中总结 九年级四班共42人，参与期中考试人数41人，及格5人，平均分59分，数学及格5人，分数基本上都是在90到110中间，成果很差，这让我很担忧，虽然全级平均成果和几个兄弟学校相比不算很差，但是我和平行班级相比还有5分之差，目前提高数学成果是当前最重要的任务之一。为了进一步搞好教学工作，现就以下几个方面进行分析： 一、部分学生毕业意识差，学习目标不明确，缺乏良好的学习习惯看法和端正的学

9、习看法； 二、基础学问薄弱；详细表现为在养成良好的学习习惯的同时，轻视基本学问、基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成果没有提高是自己太笨，或者把缘由推到老师或家长身上。 三、不会主动学学习，找不到学习上的动力；上课不能做到用心听讲、主动主动的思索问题，而且，对待布置的作业，马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会支配自己的学习，更不会主动地学习是目前学生学习中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性

10、地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四、学习实力差，缺乏合作意识；上课期间，有些同学在学习过程中思维呆板、缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，从而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 为了解决好以上问题，在今后的教学中，我打算实行以下措施： 一、抓班风 1、坚持“三到位”，做好学生的督促工作，为学生创建良好的学习环境。 2、树立学生的集体荣誉感，关切学困生，贫困生，让他们有“在

11、校如家”的感觉。 二、抓学风 1、学习目的的培育。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。 2、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知道明年中考在即，肯定要增加紧迫感；阶段目标，力争在本学期末每个人都较现在有肯定进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增加成就感，树立自信念，让他们知道自己也可以完成肯定的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。 3、制订切实可行的学习安排。 4、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，挑战自己的学习对象，用多元化

12、的教学方法来激发学生的学习主动性。 在剩下的仅有1个月的时间里，我们师生肯定要金诚合作，争取在中考中取得可人的成果。 第3篇：九年级数学上学期教学反思 又到了写反思的时候了，每次写反思之前心里总是有几分不快，但写完之后又感觉有几分收获，所以反思在我记忆里以苦恼与愉悦的形式交替存在着。 而此时又到了写反思的时候了，心中充溢了迟疑与迷茫。每周都在想这一周教学我有什么得与失，想来想去我自己也模糊了，不知道为什么每周都作总结反思，结果到了下一周反思的时候发觉上一周的问题还没解决好，还是存在这样那样的问题。为此有时很失落很迟疑，也不知道下一周还该不该反思。静下心来细想还是须要反思，特对本周的想法做如下陈

13、述： 1、要求做好课堂简要摘记。听是远远不够的，要摘记，作好记录，俗话说得好，好记性不如烂笔头，因此要做好摘记，以备以后学生随时拿出来看，以强化记忆。 2、指导学生驾驭学习的方法，在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行的学习。引发学生对自己的行为的进行反省，引导学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 3、从课后学习状况及作业状况中自我加强学习实力的培育。一节课下来，静心深思，抽些时间回顾所学的内容，摸索学问之间的一些规律和自己在学问点上有什么发觉；解题的诸多误区有无突破；刚好登记这些得失，并进行必要的反思。同时要求学生细致分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和不

14、足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新，以备以后借鉴。 第4篇：五年级数学期中教学反思 五年级数学期中教学反思 本学期，我担当五年级一班数学。经过这次中期考试详细状况如下：平均分74.9， 及格率83% ，优秀率45% 。从整体状况来看学生的成果有了较大的提高。但是我们班的两极分化很严峻，学习好的很好。不好的很差。在教学的过程中能够抓中优生渐渐提高差生的方法教学。我感觉这还不够。我要从各方面严格要求自己，主动向老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克

15、服不足，总结检验教训。 一、仔细备课，我认为备课是上好课的前提条件。对自己负责对学生负责能够做到尽职尽责上好每堂新课。让学生充溢学习的爱好这才是关键。而且要依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生

16、的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。 四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 五、发展中差生：对那些数学基本功差的学生要求严格。从计算实力抓起。提高计算实力。设计合理的教学安排逐步的提高。 总之，半学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 九年级数学教学工作反思 九年级数学教学工作反思马店中学朱武雄教

17、学工作的失误：(一)错误的估计了九年级(5)班学生的学习状况，乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正常化的，结果导致走了一段弯路。(二. 数学期中教学工作总结 数学期中教学工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，为此我们要做好回顾，写好总结。但是. 九年级数学教学工作总结 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕，许多老师都会写教学工作总结，那么，九年级数学教学工作总结怎样写？下面给大家共享九年级数学教学工作总结范文，欢迎借鉴！九年级. 九年级数学教学工作总结 今年我担当的是九年级（3）班的数学教学工作。九

18、年级是整个初中阶段最重要的一年，学生在心理和生理上都发生了很大的改变，作为第一年教九年级的我来说，在班级管理和教学上都缺少经. 九年级数学教学工作总结 2022年秋吴苹苹工作总结吴苹苹一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级1班和4班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页