2022科学教学工作总结_学校科学教学工作总结_6.docx

《2022科学教学工作总结_学校科学教学工作总结_6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022科学教学工作总结_学校科学教学工作总结_6.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022科学教学工作总结_学校科学教学工作总结 科学教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学校科学教学工作总结”。 小学科学教学工作总结 （20222022第一学期） 转瞬间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作总结 一、常规教学方面 1、仔细备课 根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。 2、主动听课、参加教研、擅长反思 不管

2、什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、优差结合,全面推动 学期初，我就做了具体的教学安排支配，详细到每一周、每一章的哪一课，第几节课，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思

3、想教化相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱，努力让班内的每一名学生都对科学课产生深厚的爱好。 三、重视动手和动脑的训练 在科学实践活动中提高学生的动手实力是我校科学教学工作的重点和难点。科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达实力。 整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了，对科学

4、课的热忱也很深厚。 四、教学成果 本学期的期末检测，孩子们都取得了志向的成果，得到了学校领导和老师一样认可。我本人也不断钻研业务，主动撰写教化教学论文，取得了肯定的收获。 五、存在不足与今后准备： 1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。世界瞬息改变，教学方法也须要不断更新，我将抽出更多的时间来学习以提升自己的业务素养。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。对科学课作为一门必修课的重要性相识不足。布置的课外作业，例如，秋天到了，视察树叶的课外作业，有好一部分学生没有完成。 3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 当然，过

5、去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让将来更有阅历可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。 小学科学教研小结 （20222022下学期） 回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了肯定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课 程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。主要工作是： 1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改进和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目

6、标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。 2、深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学老师的教学专业水平和新课程把握实力。从更深程度把握教化改革的时代脉搏。 3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注意探讨实效，刚好推广探讨成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教化当中。 4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反

7、思基础上的自评，不断提高教学水平。 5、在科学教学中，保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学看法和爱科学的情感。 6、为激发学生爱好，提高学生的动手操作实力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技爱好小组活动，举办主题科学实践活动。 7、视察实力是科学工作素养的重要组成部分,视察实力的训练，自然也是科学工作者教化的重要内容。要求老师在教学时就应当创建条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。 8、了解和预料学生，尽可能多地为他们打算和供应生活中常见的材料，尽量刚好满意学生探究的须要；同时，还树

8、立了开放的教学观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，依据学生实际状况和教学实际活动，创建性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。 我的工作取得了一些成果，但也存在着很多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成果。 读简洁语文不简洁有感 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追逐的过程中许多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选择。 一、简洁明确的教学目标 老师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要

9、求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我原委要让学生获得什么学问、提高什么实力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。 二、简洁明白的课堂教学 “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。 三、简约明晰的评价 教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价

10、和终结评价结合，在语文教学中相识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出推断。应当有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简洁中看到困难，于平淡中体现奇妙。 小学科学教化叙事 影响试验效果的惊奇现象 试验器材对试验效果的影响案例 在热胀冷缩一课教学中发觉的惊奇现象。“现在请同学们细致视察塑料管中红水的位置，再将装有红水的塑料管放入热水中视察五分钟，然后将装有红水的塑料管放入冷水中视察五分”非常钟以后我让学生汇报视察结果，一位学生站了起来：“老师，我们组发觉将装有红水的塑料管放入热水中，塑

11、料管中的红水先下降再渐渐上升，装有红水的塑料管放入冷水中，塑料管中的红水先上升再渐渐下降。”我一下愣住了。“你视察细致了吗？其他组视察到什么现象？”另一位学生站了起来：老师，我们组也发觉将装有红水的塑料管放入热水中，塑料管中的红水先下降再渐渐上升，装有红水的塑料管放入冷水中，塑料管中的红水先上升再渐渐下降。”“我们组发觉的也与他们一样。”“我们组也这样的。”我想：怎么会这样呢？现在我已经无法让学生从试验中得出“水有热胀冷缩的性质”。“大家都视察得很细致，我们现在一起来视察一下。”我把装有红水的长颈烧瓶放入热水中，红水没有下降而是渐渐上升。虽然学生对水能热胀冷缩有肯定相识，但对“红水的塑料管放入

12、热水中，先下降再渐渐上升，放入冷水中，先上升再渐渐下降。”又如何说明呢？ 看来，试验器材对试验效果的影响太大啦！作为一名科学老师在课前要对全部的试验材料进行仔细检验，才能使学生的科学探究胜利。 各位科学老师和专家，你们有没有发觉这种现象。你们能帮我说明这一现象吗？ 生活中的静电现象教学反思 生活中的静电现象是本学期科学四年级第一单元电的第一课，也是这个单元的起始课，主要是让学生对电的本质有一个初步的相识，感受到电并不神奇，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其他学问打下基础。 静电现象对于四年级的学生来说并不生疏，平常在日常的生活学习中也常常会发生这种现象发生，学生们都经验过，但是对静电现象

13、从未做过深化的探究。因此。在本课的教学设计活动一起先，我就引用了几个中常见的静电现象，引导学生对静电的关注，激发他们的学习爱好，然后通过物体间的摩擦起电等一系列的探究或的，使学生相识到有些物体在受到外力的作用时会产生静电，进一步相识静电产生的缘由和电流的形成。 我在教学中实行用梳子梳干燥的头发，头发飘起来了的演示试验。学生在老师的演示试验下，当心翼翼地进行试验以及小组试验（拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑）。学生小组经过研讨知道：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，相同电荷会相互排斥，不同电荷相互吸引。懂得塑料棒经过摩

14、擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了的道理。但是，我对学生试验实力过高地估计，没有了解他们的实际实力，影响了教学的进度。因此，备课时要多考虑学生实际状况。 一天的食物教学反思 一天的食物是小学科学四下食物单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。本课旨在让学生通过记录统计一天的食物，体会食物的多样性，发觉一天的食物的简洁规律，并学会用多种科学的方法对食物进行分类。作为起始课，本课更希望学生能够主动参加活动，激发对后续探究的爱好，而不是在一起先就让学生尝试比较肃穆的探究，磨灭学生的爱好。 执教本节课后，我自问：这节科学课，究竟要让学生在哪些方面获得发展？我仔细回想整个教

15、学过程，细致分析每一个教学细微环节，经过反思，我最终明白这节科学课的失败之处在于：没有在教学目标上落实课堂的实效性。课堂是学生的课堂，学生是课堂的支配者，老师只是一个促进者、参加者。老师要把握好尺度，既不能越俎代庖，又不能放之任之。课堂的实效性是教学的生命，老师的教学只流于形式，而不关注教学的实际效果，这样的教学是失败的教学。科学教化的核心是让学生相识科学。学生不仅要学会科学的学问与技能，驾驭科学的方法，而且要学懂科学，形成科学价值观，懂得和观赏科学的本质，运用科学学问解决社会、生活的有关问题，培育学生的科学素养。 小学科学教学论文 促进学生进行科学探究,促进学生的发展 小学科学是以培育学生科

16、学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以及探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在运用两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际动身，从社会的须要动身，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、好用性、教化性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。下面，我想谈一下自己在运用这一教材中的几点相识和体会： 一、科学教材所支配的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。 小学科学真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生供应了许多的亲身经验的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时

17、有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了学生敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。 二、小学科学教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。 在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一

18、教材具有弹性和开放性的特点。 三、注意培育学生进行猜想活动和师生、生生的沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探究活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节特别好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。渐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探

19、究的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充溢、更有意义。另外小学科学特别注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的发展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三年级科学上册起就起先注意这样培育学生，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所变更，有更大的发展。 四、有意识地向学生渗透科学的人文精神 在这一教材的运用过程中，我们深有感受

20、的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还特别注意了对学生文学素养的培育。 五、注意培育学生长期进行视察活动的实力 科学这一教材特别注意对学生进行长期视察实力的培育，注意培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地视察对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进行培育，我们现在运用的科学在这一方面就为学生供应了很好地熬炼机会。课外活动都为学生供应了很好地熬炼机会，我觉得特别好，符合社

21、会和时代发展的须要。 老师岗位大练兵总结 老师岗位大练兵的落实不仅提升了老师的整体素养，还在不断促进老师专业化发展。我校将老师岗位大练兵活动，提高老师综合素养作为学校工作的重中之重。本学期老师岗位大练兵主要围绕老师处理生成性教学和师生和谐沟通两方面开展，通过“三六一优质课大赛”、写教学设计、反思、案例等形式完成，全面显示了目前学校和老师个体在教化教学中的优势和问题。现就本学期的岗位大练兵状况做一下总结： 1、多年的教学工作，我已经习惯了原来的教学模式，感觉那是不错的，但在学习了优质设计 高效课堂设计的要求后，我重新谛视自己的教学，发觉我还存在很大的差距，尤其是对于学生这一块，我感觉在平常我们往

22、往重视不够，不能全面、同等的对待每一个学生。在平常的教学中或多或少都带有肯定的偏见去对待部分学生，而在教学中我们也没有很好的做好学生的设计，这样，我们才能有效地驾驭课堂。 2、对于课堂，我们应当重新定位，同时备教材必不行少，可备学生则是一趟课教学效果能否体现的至关重要的一环。可以说，学生不备，一堂课则失去了载体，老师自由发挥，学生麻木不仁中，哪来效果呢？因此，我们一堂有效地课至少要做到以下几点: 1）、备教材，能娴熟的加于课堂教学内容，得心应手； 2）、备学生，因材施教，不忽视一个学生； 3）、备方法，授之以鱼，不如授之以渔，学生只有驾驭肯定的学习方法，学习效果才能事半功倍； 4）、备氛围，一

23、堂课，老师只有找出一个恰当的方法，才能调动学生学习主动性，否则一堂课入一潭死水，任你老师在课堂上激情洋溢，而学生毫无反应，哪来教学效果呢? 实践中，我们要做好一堂课的设计，问题设计要按部就班，教学目标要因人而异，让学生在课堂上能找到自己的闪光点，找回自信。只有这样，我们的课堂才能谈得上真正的高效课堂。 小学科学教学工作总结 （20222022下学期） 转瞬间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作总结 一、常规教学方面 1、仔细备课 根据学校要求，每周我

24、都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课心中有数，大大提高了教学效率。 2、主动听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、优差结合,全面推动 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问驾驭状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课

25、堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教化相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱，努力让班内的每一名学生都不掉队。 三、重视动手和动脑的训练 “在科学实践活动中提高学生的动手实力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达实力。 整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让

26、每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。 四、教学成果 本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了志向的成果，得到了学校领导和老师一样认可。我本人也不断钻研业务，主动撰写教化教学论文，取得了可喜的成果。 五、存在不足与今后准备： 1、自身的业务素养还须要进一步提高，不断更新。世界瞬息改变，二教学方法也须要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的

27、教学论文。 当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让将来更有阅历可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未起先。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成果。 科学爱好小组活动总结 为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的特性，真正实现从应试教化向素养教化的转变，为此成立了科技爱好小组，本学期，共有30人参与爱好小组，利用每周 三、四下午放学后的时间进行活动，以培育学生创建实力和动手试验实力为主要目标，现将本学期爱好小组工作总结如下： 一 、激发爱好，筹建小组 在全校各班广泛宣扬，形成一股踊跃报名、争入科技爱好小组的热潮，在报

28、名的基础上通过选择，选择出一些有爱好特长的学生参与各科技爱好小组，同时打算必需的器材，并制定好活动工作安排，为下一阶段的训练做好充分的打算。 二、扎实工作，丰富内容 围绕安排我们有步骤地深化细致地开展了工作，不断丰富活动内容，变更活动形式，引导学生在盎然高涨的心情下参与各种活动。 三、注意动手实力，培育创建精神 在爱好小组活动中，我常常利用试验室的器材给学生做一些教材外的试验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是独创创建。不要以为独创创建是科学家的事情，小学生也能成为独创家。 通过活动的开展，学生的动手动脑实

29、力得到加强，深厚的爱好得到培育，爱科学，学科学，用科学的意识渐渐深化。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校深厚科技氛围逐步形成! 在创新素养教化全面开花的校内，我校科学爱好小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培育学生的创建思维和创新实力： 1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。 依据他们的有创建欲望的天性，平常便在科技活动中注意对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成肯定的创建思维。 2、在科技活动中，充分赐予学生动手的机会，让他们做自己想做的试验或东西，把动手看成一种欢乐的活动。

30、从动手做的数量、质量、新颖等方面来培育动手实力。 3、让求新变成独创的举动，培育自身的创新实力。 独创创建很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发觉我们的四周有很多的麻烦和困难。当学生形成肯定的创建思维和动手实力后，便会将这些实力加以创建性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成肯定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的独创和创新。学生正是在“遇到问题解决困难”的活动中化险为夷、幻想成真的，从而提高了自身的创新实力。 总之，创建思维和创新实力的培育是一个长期的系统工程，须要我们科技组的长期努力。 科学教学工作总结 20222022学年度其次学期科学教学工作总结科学教学工作是学

31、校教学工作的一个重要部分，本学期，我镇全体科学老师接着仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读. 科学教学工作总结 科学教学工作总结龙庆完小2022至2022年上学期五年级科学工作总结20222022学年度下学期五年级科学工作总结龙庆完小钱双剑小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，主动提倡让学. 科学教学工作总结 科学教学工作总结惊慌劳碌而又收获多多的一学期已经接近尾声了。在此其间，我仔细执行学校教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和科学课堂教学的新思路、新设想结合起来. 科学教学工作总结 龙庆完小2022至2022年上学期五年级科学工作总结20222022学年度下学期五年级科学工作总

32、结龙庆完小钱双剑小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以及探. 科学教学工作总结 惊慌而劳碌的一学期教学工作伴随着期末最终一门考试的钟声结束了，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。我知道. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页