三年级习作教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑三年级习作教学设计 苏教版三年级习作教学设计 教材简析： 写日记是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容，教材共分三部分。第一部分为引言，说明什么是日记；第二部分例文，是一位小学生的日记，写了自己捉鱼的事；第三部分是习作要求，介绍了写日记的要求及注意事项，并要求仿照例文写一篇日记。 设计理念： 语文课程标准指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本次习作立足生活，借鉴例文，引导学生学习用日记的形式记下发生在周围的事情，表达自己的收获、体会。 教学目标： 1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。 2、根据

2、自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。 3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。 学情分析： 学生每次写作都会面临两个问题：写什么和怎样写。这次写日记的训练，是学生初次接触日记的格式，内容要真实、明白、通顺，需教会学生把握素材并写清楚。 教学重点：学习日记的格式，激发学生写日记的兴趣，并养成长期写日记的习惯。 教学难点：能真实、明白、通顺地记录一件有意思的事。 教学过程： 一 图片揭题 1. 读图，如果知道图片中表达的意思，请说一说。 2. 想起美好的往事了吗？如果没有照片，我们可以怎样帮助自己保存这些美好的记忆？ 3. 揭示课题。 板书：写日记 4. 什么是日记？“日”就是“天”，“记”可以扩词记录，天天记录就是日记。所以日记一般不加标题，但需要在第一行写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 5. 打开课文纸，出示第一段，读懂了什么？ 日记可以写事情，也可以写收获、体会。 二 指导“写什么” 1.一天中有哪些事发生在自己周围，或者自己在哪一方面有收获、体会？ 出示幻灯片：你想记录什么？ 2.为了打开学生记忆的阀门，给第 3 页 共 3 页