《一个小村庄的故事》第二课时优秀教学设计方案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一个小村庄的故事第二课时优秀教学设计方案 一个小村庄的故事第二课时优秀教学设计方案 教学目标： 1、读懂课文，学习斧、盖、造等16个生字。 2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。 3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。 教学重点： 联系上下文理解全文。 教学难点： 理解课文最后一句话。 课前准备： 老师：多媒体课件。 学生：收集身边有关环保的图片和小故事。 课时安排： 二课时 一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事？ 二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗？ 学生交流。 三、把握重点，理解

2、课文： 1、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。（什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。） 2、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。 3、联系上下文解疑。 （1）什么都没有了指的是哪些东西没有了？ （有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西） 师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗？ 学生交流。 课件演示。 指导朗读第一段。 （2）是什么原因使什么都没有了？ 学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。 练习,思考：谁家想做（），就拎起斧头到山坡上，（）。 指导读课文相关部分。 四、前后联系，探理激情： （1）师创设情景，生前后联系，总结升华。 （2）有感情地朗读课文，边读边想。 五、结合实际，拓展延伸： （1）结合实际议一议身边破坏环境的行为。 （2）为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。 （3）课后作业：收集有关环保图片、资料，办一期墙报。第 3 页 共 3 页