中秋节主题活动设计方案创意5篇.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中秋节主题活动设计方案创意5篇 (中秋节)有悠久的历史,和(其它)传统节日一样,也是慢慢发展形成的,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的礼制,早在周礼一书中,已有“中秋”一词的记载。下面是我给大家带来的中秋节主题活动设计方案创意,希望能够帮到你哟! 中秋节主题活动设计方案创意篇1 一、活动结构 1、活动主题:浓情中秋,_月明 2、活动时间:20_年X月X日16:0019:00 3、活动地点:_花园中庭(暂定) 4、参与人员:全体业主 5、活动形式: 舞台区:合适位置设一舞台,供游园会开幕式使用: 游戏区:设置各类互动游戏(共X个): 兑奖区:随时为游戏参与人员兑换奖
2、品: 二、活动流程 1、开幕式:简单的仪式祝福业主节日快乐,表达物业公司的慰问: 2、主持人宣布大家可自行在厂区内游玩及注意事项。 三、游戏具体细节 1、乾坤转移:2分钟内,将10粒玻璃珠用竹筷夹到相距2.5米的另一只盘里。游戏过程中,玻璃珠如果掉落,必须在拾回原处后方能继续。2分钟夹到5个珠,可得奖票1张:(同时设置两组进行游戏) 道具:玻璃珠50颗、筷子5双、盘子10只、秒表1只、2把椅子:组织人员:2人 2、超级保龄球:10瓶小矿泉水,排成边长为1米的等边三角形,参加者站在5米外,双手滚出(篮球)。倒3瓶得奖票1张。注意:凡有出现抛、弹、砸等动,一律不给奖券: 道具:罐装可乐10瓶,篮球
3、1个,粉笔1支、2把椅子:组织人员:2人 3、吹(乒乓球):准备好10个等高的杯子。每个杯子都要装满水,竖排。每5个杯子排成一排,摆成两排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子,一个一个地吹,不能跳杯子。若乒乓球吹落了,则不能得奖。若一次性吹完则可得奖票1张,每次两人参加: 道具:杯子13个、乒乓球两个、2把椅子: 组织人员:2人 4、毽舞飞扬:参赛者所画的圆圈内(直径为1.5米)先右转四圈,再左转四圈(15秒),然后在原地踢毽子,踢足五个算过关。获奖票1张: 道具:1支粉笔、1个毽子、1个秒表: 组织人员:2 5、吹焟烛:点起五根焟烛,在0.5米距离前
4、划一个倒八字,30秒内能吹熄前方五根焟烛的可得奖票1张,参赛者不可前倾,每次可参赛两人: 道具:焟烛50根、粉笔1支、高桌1张、2把椅子、打火机若干: 组织人员:2 6、眼光独到:准备好5支筷子,5个空啤酒瓶,将啤酒瓶一字排开。参赛者站在啤酒瓶的一侧,离瓶子60厘米的距离,手臂平直,瞄准瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里,每次五支筷子,投入3支便是胜者,可得奖券1张: 道具:空啤酒瓶5个、筷子若干、2把椅子 组织人员:2人 7、画像:活动者蒙上双眼,听到组织人员口令后,原地转3圈(圈直径为一米),向前走3米,贴眼、鼻、嘴在头像的要求位置。贴对大概位置者得奖一份,时间为3分钟,每次2人参加:
5、道具:人物头像2张、白板磁吸10个、布2块、椅子2把: 组织人员:2人 中秋节主题活动设计方案创意篇2 一、活动背景 中秋节是我国仅次于(春节)的第二大传统节日,家家庆团圆,孩子们倍感快乐,对他们的影响很大。虽然年年都过中秋节,但是孩子们对这个节日了解得并不深。开学初,正值中秋节来临,因此,我们五年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动,结合当地一些传统节日的(文化)和习俗,决定以“走进传统节日”为载体,用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式,发展学生的探究精神,提高学生的实践能力,弘扬民族文化。 二、活动目的 1、激发学生主动了解中秋节的热情,促使学生感受我国传统节日的独特魅力。 2
6、、通过对中秋节有关资料的搜集,继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 3、激发学生的探索欲望,培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4、为学生提供一个张扬个性的舞台,培养学生创造性的人格。 三、活动计划 1、确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准备工作。 2、成立综合实践活动小组,制定小组计划,确定人员分工 3、了解中秋节的来历及其相关资料。 4、在将近中秋节那天跟大家一起带月饼、尝月饼、并拍照留念。 5、写一篇过中秋节的(日记)。 四、活动重难点: 学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题,掌握思考(方法),提高实践操作的能力,积极完成小组分配到的任务。 五、
7、活动实施步骤 (一)确定主题,制定活动计划 1、提出问题 同学们,秋天是一个收获的季节,是一个绚丽多彩的季节,也是一个充满节日气氛的季节。再过一些时间,一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么 节吗?对了,是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂,吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗?想不想了解这一节日的来历?围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢?对这个富有浓浓人情味的节日,你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋”这个词,你想知道些什么呢? 预设: (1)我想知道中秋节是怎么来的? (2)我想知道这一
8、天每个人都要吃月饼吗? (3)我想知道为什么中秋要吃月饼? (4)我想知道一些关于中秋的(传说)、(故事)等。” (5)我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?” (6)我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。” (7)我们家乡的中秋有哪些活动,哪些习俗? (8)中秋只是汉族的节日吗?别的民族过中秋吗? (设计意图:从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活(经验)出发,引导学生提出自己感兴趣的问题,激发学生参与活动的兴趣和积极性。) 2、确定主题,分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上,找出自己感兴趣的问题,教师引导学生先将问题归纳汇总,再对某一个或某些问题感兴趣的
9、学生分成小组,民主选出组长。 组长负责对小组成员进行分工,讨论活动方案。 班内交流活动方案。 在老师的指导下,各组制定了活动方案。 (设计意图:活动研究的问题,研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定,而不是由教师来代替,教师只是活动的组织者、参与者、指导者,充分体现学生的自主性。同时在这一过程中,让学生体会到,无论干什么事都要有一定的计划性,防止活动的盲目性。) (二)自主实践,汇报交流 1、组长组织,自主实践 由于学校资源的限制,不能在课上亲自带领学生去实践,所以,只能鼓励学生利用课余时间和双休日,小组自己组织活动,并要求每个学生跟家长讲解学生参加综合实践活动的意义?希望
10、得到家长的支持。 2、汇报交流,教师指导 在学生自主实践活动的基础上,老师利用课上时间,根据小组分工,先小组内交流,然后教师组织各小组班内交流,汇报本组实践活动的进展情况,活动做法,取得的成绩;活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报,同学之间互相出主意想办法,教师不失时机地加以指导。 (设计意图:学生在实践的过程中,会遇到各种各样的困难,这是很正常的,这就需要教师的指导和帮助,但教师不能直接告诉孩子怎样做,而是引导启发让他们自己想办法解决困难。培养学生勇于克服困难的意识和能力) 3、小组讨论汇报下一步活动的打算 (1)探究“中秋的来历和传说”小组:我们想按照同学们交给我们的方法,到书店继续查
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