六年级《穷人》教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑六年级穷人教学设计 六年级穷人教学设计范文 第一课时 教学目标: 1、学习课文的生字新词。 2、初读课文,理清课文的层次脉络。 教学过程: 一、读课题,介绍当时的时代背景及资料。 教师和学生共同查阅并介绍有关列夫托尔斯泰的资料。 列夫托尔斯泰(18281910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作战争与和平安娜卡列尼娜复活是世界文学中的不朽名作。 二、初读课文,理清课文的脉络。 1、穷人一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了渔夫
2、和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。) 2、这是一篇记事的文章,课文可以分为几段呢? 3、学生讨论,汇报。 课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段(1、2自然段)讲述了在海上起风暴的夜晚,桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来。第二段(311自然段)讲述了桑娜看望生病的西蒙,发现西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段(12结束)讲述渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子。 三、学习本课的生字新词。 1、自学:(学生自己学习,掌握生字音形义) (小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流
3、对字义的理解) 2、教师教学。检查自学情况,进行重点指导。 读准字音:搁板、魁梧、蜷缩、黧黑 记住字形:“怨”上下结构,形近字有:苑、碗、腕;“熬”上下结构,形近字有:傲、嗷;“揍”左右结构,形近字有:奏、凑。 理解词义: 呼啸:发出高而长的声音。 汹涌澎湃:形容水势浩大,不可阻挡,也用来形容人的感情十分激动。 心惊肉跳:形容恐惧不安。 蜷缩:身体弯曲的缩着。 四、作业: 1、练习有感情地朗读课文。 2、抄写生字新词。 第二课时 教学目标: 1、抓住重点语句进行语言文字训练,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。 2、学习文章表达方法。 教学过程: 一、启发
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