《汉语拼音10ao ou iu》教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑汉语拼音ao ou iu教学设计 汉语拼音ao ou iu教学设计 在教学工开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是我精心整理的汉语拼音ao ou iu教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 汉语拼音ao ou iu教学设计1 、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。 、学习声母与ao ou iu组成的音节,能读准拼读音节。 、认识个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的
2、重点。 第一课时 一、复习导入 师生共猜口型(师做a、o、i、u口型,生猜) 二、字母教学 、指导学生看五环旗、藕、游泳图,在学生说图意的过程中,教师提示ao ou iu的发音并正音。 、师问你有什么方法记住这些字母的读音? 、认清形。分别出示ao ou iu的卡片,问你发现了什么? 、学习ao ou iu的四声。可让学生看老师的手势读。 、指导学生会在四线格中书写ao ou iu。 三、巩固练习,拼读音节 、放手让学生运用所学的方法自己联系。三拼音练习要先让学生复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,提醒学生不要漏掉介母。 、向学生讲解标调方法如果韵母不是单韵母,调号要标在韵母中的主要
3、母音上。标调歌有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。 四、游戏扩展 、自制ao ou iu的卡片,同桌互相认读。 、比一比,读一读。 cocho sushu nili 五、课堂小结 这节课你有什么收获? 汉语拼音ao ou iu教学设计2 、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。 、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节,能准确拼读音节。 、教学重点: 学会复韵母“ao、ou、iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 、教学难点: “ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;
4、“iu”和“ui”的字形相近,学生容易混淆。 一、激趣导入 、师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友? 用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b 、师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、。(齐读) 、师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母? 请学生上台拼卡片并指导说话: a 和 i 在一起 ai、ai、ai e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui 、导入: 单韵母的本领可真大呀!除
5、了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题) 二、初步认形 、师:请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的? 、指名说,师板书:ao ou iu 三、读准音 、这几个新朋友谁会读呀?指名读。 、不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。 像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。 第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。 、听录音读同桌互听互读全班抽查正音。 、读读四声: 自由读同桌指读。 师任意
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