英语四六级口语考试指南.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑英语四六级口语考试指南 在语言学习中，我们通常强调听、说、读、写四种能力，而听和说是语言能力中最重要的部分。以下是整理的英语四六级口语考试指南，欢迎阅读！ 1.英语四六级口语考试指南 1.要有充分的心理准备四六级口语考试前，必须有充分的心理准备。笔试成绩出色，不代表口语考试就能轻松过关。四六级是个综合测试，并不说明你英语学习中的每一部分都尽善尽美了，作为在校大学生来说，应该由各良好的风貌，做到宠辱不惊，泰然自若。 2.口语考试之前要热身。四六级口语考试一般会以三人一组进行随机分配，有一定时间让你们交流。在开考前，一定要做好热身。每个人的口语都有自己的特色，很少

2、考生是完全标准的发音，所以在开考前考生要熟悉伙伴的发音特点，了解彼此的性格，针对话题进行准备，做到心中有数。所以你对他们的了解就很重要。 3.关于主考老师四六级口语考试的老师可能会在任何时刻的陈述当中打断你，问你问题，所以一定不要紧张，要尽情展现个人魅力。如果实在紧张，干脆不要把他们当老师，当成只有几分钟接触的陌生人，当作英语角的几个陌生朋友，换位思考一下，估计能让主考老师造成的紧张感消除。 4.如何自我介四六级口语考试中必须好好准备自我介绍，有特色一点，生动一点，因为这关系到第一印象的问题。虽然是有时间准备的东西，不要为了使用上某些也许会增光添彩的语句而使本该简短的文字变得复杂，夸张。尽量不

3、要弄的过分芜杂、冗长。眼神要真切，切不可在自我介绍中撒谎。 5.一定要专心四六级口语考试中专心应该是从始至终的，能做到悉心倾听每个partner的发言，所谓有备无患，免得突然叫到你了，你却手足无措。 6.回答问题要注意学会对问题进行开放性解释，不要只给出简单的答案。见到问题的时候就应该有比较完善的，综合各方面因素的理解。不要给出让人过于吃惊的回答，表现得成熟一点，有条理，有逻辑有道理。尽量不要在一些简单问题上显得那么幼稚和无知。 2.英语口语练习技巧 1、如何进行模仿练习 模仿的原则：考生必须主动、有意识、有目的地去模仿。模仿时要放开嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及时纠正说不好的单词、

4、短语等。纯正、优美的语音、语调不是短期模仿就能达到的，需要考生长期坚持锻炼，一般来说，至少需要半年时间。模仿的标准：模仿到什么程度才算好呢?简单地说就是要“像”，考生的语音、语调等都很接近模仿对象。如能更进一步，在语音、语调等方面都达到逼真的效果，则更为成功。 模仿的方法： 第一步，语音模仿。刚开始模仿时，速度不要过快，并注意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独模仿。 第二步，词组模仿。有了第一步的基础，这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上，特别要多练习连读、同化等语音

5、技巧。 第三步，段落及篇章模仿。听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。 模仿练习时要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。 2、如何进行复述练习 复述的原则：复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句

6、子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。 3.培养英语口语的方法 (1)英文原版有声电影 学习外语的选择是在真实的交际环境中学习语言。因此，基于生活场景的英语原版电影成为学生最容易接受的新鲜语言来源。 电影中的大部分台词都有明确的情感和色调，符合人物的身份特征和特定场合的语言要求。 这种语言的真实性是培养学生听说能力最直接、最有效的途径。此外，通过观看英语原版电影，学生可以观察到英语国家的社会习俗、价值观等文化特征，提高跨文化交际能力，达到双重效益。 教师应帮助学生选择语

7、言规范、内容健康的影片。在对话方面，选择对话较多，语速适中，发音清晰真实的电影。在主题方面，他们应该尽量选择贴近日常生活的电影，但也要考虑学生感兴趣的主题。 (2)开展课外英语活动 当许多大学生刚开始接受英语口语训练时，他们的考试成绩将会突飞猛进，因为他们已经完成了从“哑巴英语”到开口说英语的过程，摆脱了说英语时的尴尬和害羞。 英语广播、英语角、戏剧表扬、英语歌曲比赛和课外英语活动,比如英语演讲和辩论,演讲比赛可以给学生带来一定的压力和刺激,不仅可以提高学生的学习英语口语的兴趣,还可以创建英语口语学习氛围,使学生有更多的机会练习英语口语。 (3)培养英语口语能力 “自由交谈”是培养大学生口语能

8、力的一种常见而有效的方法。教师可以对不同阶段的学生进行针对性的培训。 随着时间的推移，学生将逐渐从一个习惯听到习惯说的过程，几乎每个人都会问、会说，脱口而出日常对话。 随着学生词汇量的增加和知识面的扩大，在教学中完全可以采用会话的方式，充分利用现成的情景进行情景口语的训练。 根据教材和学生的实际需要，“自由交谈”的主题可以包括学校、班级、老师、学习、天气、交通、家庭、个人爱好以及学生可以谈论和想谈论的任何事情。 教师可以提前要求学生做好准备，并注意对话的完整性和真实性，即不再停留在你问我答的机械对话中，而要求内容、表达语气都到位。 为了保证谈话的完整性和流畅性，学生会利用课余时间反复练习，极大

9、地调动了学生讲英语的积极性和实际运用语言的能力。 (4)坚持用英语教学 为了使学生的英语与客观事物建立直接的联系，提高英语教学的效果，在英语教学中应尽可能多地使用英语。 4.英语口语学习重点 1、口语词汇 口语中运用到的词汇并不难，大多是外国人日常生活中会用到的一些词语。但这对于接受应试教育的中国考生来说，就会有些头疼。 因为我们平时接触最多的就是写作或者阅读中的词汇，这些词汇都偏于正式，不够口语化。所以就需要我们有意识地积累一些口语的地道表达，区分阅读词汇和口语词汇。 同时也要注意话题性词汇的积累，尤其是需要把一个话题进行深层探讨时，不至于无话可说。 比如说当我们谈论自己的爱好时，可以说喜欢

10、烘焙、喜欢打游戏、喜欢运动等等。但这样的论述是平行的，每一个爱好都只是简单地提及并没有深入讨论。考官可能就会觉得这样的回答太流于表面，不够具体、深入。 2、口语语法 当我们开始练习用英语开口时，就会发现平时一些很简单的语法也会说错!比如说把teach的过去式taught，说错为teached。 这些语法点在阅读和写作中，我们是绝对不会搞错的。但一到了口语就很容易犯错，其实根本原因就在于缺乏口语练习。 的解决办法就是多说多练。 建议平时自己练习时使用”影子练习“法，播放一个比较日常的英语音频，不按暂停，跟着音频进行跟读练习。这是练习同声传译时比较常用的方法，不但可以锻炼听力和记忆力，还能锻炼口语

11、表达。 5.提高英语口语的方法 1：自我对话法 和别人使用英语交流可能对很多人来说都不是一件容易的事情，尤其是当自己的英语还不好的时候，不敢开口。 自我对话法就是，找一个没人的地方，假设一个场景，一人分饰两角色，把平时学到的都用上，出声是必须的，越大越好，同时锻炼我们说话时的胆量。 2：他人对话法 自我对话法虽然对提高口语有所帮助，当时毕竟只是自己跟自己对话，局限性很高，如果你觉得自我对话的方法已经不能提高你的口语水平了，可以找你的好朋友和你练习，朋友之间说英语也不会那么尴尬吧，和朋友进行英语对话不但能够提高口语水平，还能提高你的胆量，为以后和其他人做口语交流做准备。 3：边听边读法 顾名思义

12、，就是一边听一边读，学习英语的时候，MP3、随身听和复读机是很好的辅助工具，我们可以把它们装在身上，随时闲了随时听，然后边听边读，重复听取，然后重复读取，直到记住发音为止。 4：边说边写法 在现在的教学中英语的听和写的教学是分开的，这实际上阻碍了我们交际能力的培养和提高，在学习中你可以写一句，读一句，这样不但加深记忆，同时也会提高你的口语水平。 5：影视提高法 现在美剧很是流行，不少大学生都爱看美剧，在看美剧的同时也可以提高我们的英语口语能力，其实很多美剧都是不错的教程，例如老友记，就是学习英语很不错的教材，我们在观看的同时，可以学着他们说话，这种流行美剧都有中文字幕，更能加深我们的理解和记忆。 6：歌曲记忆法 现在英文歌曲中有不少的流行歌曲，也是我们喜欢听的歌曲，我们可以把单纯的听歌变成边听边学，不过使用歌曲记忆法需要注意我们不能使用快歌作为学习歌曲，这样我们很难听清楚他们的发音，选择慢歌最为学习歌曲。第 9 页 共 9 页