万里长城教学设计.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑万里长城教学设计 万里长城教学设计 作为一名默默奉献的教育工,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是我精心整理的万里长城教学设计,欢迎阅读与收藏。 万里长城教学设计1 第一课时 教学目标: 1、学会本课15个生字,理解34个词语。 2、给文章分段,了解课文大意。 3、初步学会用摘录法概括段落大意 4、感受万里长城的伟大,激起民族自豪感。 教学重点:学习生字词 教学难点:用摘录法归纳段意 教学过程: 一、谈话揭题 谁见过万里长城?谁能向大家介绍一下长城? 二、学习首尾两段。 1、出示
2、第一段。说说哪些词语读重音?为什么? 2、出示最末一段。 (1)指名读。 (2)说说你有什么问题? 三、自学课文。 带着刚才提出的问题自学课文。 1、开火车读词语。 正音:鸭绿江、了不起、为了、成为、得用 字形:魄、嘉峪关、御、巍 2、指名朗读课文。 3、说说课文主要写了什么? 四、再读课文,理清脉络。 1、按课后第2题分段。 首段与尾段有什么作用? 2、第二段写长城的特点,是从几个方面来写的?你能不能从书上找出来?你运用了什么方法? 3、引读。 4、用摘录法归纳大意。 五、巩固练习 1、抄写词语。 2、作业13题 第二课时 教学目标: 1、初步学会用摘录法概括段落大意。 2、能用“赞叹”、“
3、巍然屹立”造句。 3、熟读课文,读出感情。 4、感受万里长城的伟大,激起民族自豪感。 教学重点:感受万里长城的伟大,激起民族自豪感 教学难点:理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 教学过程: 一、复习巩固 听写词语。 二、学习第一段。 1、比较句子。 (1)长城是我国古代的建筑物。 (2)长城是我国古代伟大的建筑物。 (3)长城是我国古代最伟大的建筑物。 通过比较性朗读,体会意思的不同,说说差异。 2、背诵第一段。 三、学习第二自然段。 1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的? 看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。 课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的?用“。”圈出来。 板
4、: 像一条巨龙 气魄雄伟 长、宽、高 赞叹 (穿插自己的经验) 2、说说你喜欢哪个句子?为什么?应该怎样读? 3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢? (把长城当作了民族之魂) 齐读最后一句,重点词读出重音。 四、学习第三自然段 1、这么长、这么高的长城,不是几年,几十年可以完工的,而是经历了漫长的岁月。填表: 历史时间 离现在多远 怎样筑长城 长城当时作用 战国时期 2、集体校对、订正。 五、巩固练习 1、用“赞叹”、“巍然屹立”造句。 2、作业本4、5题 板书: 19、万里长城 像一条巨龙 气魄雄伟 长、宽、高 赞叹 第三课时 教学目标: 1、熟读课文,能默写课文最后一个自然段。 2、了解
5、长城“工程浩大,施工艰难”。 3、用“巍然屹立、智慧”造句。 4、体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 教学重点:了解长城“工程浩大,施工艰难” 教学难点:体会长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶 教学过程: 一、复习巩固 1、根据板书来说说长城的气魄雄伟。 2、说说长城的建筑史。 二、学习第4自然段 1、指名读。说说这段话是围绕哪一句来写的? 思考:你从哪里看出长城工程浩大、施工艰难的呢? (找出书上有关句子) 2、汇报: (1)“如果可以”板书 地球的周长有多长?(约4万公里) 4万公里的墙需要多少石料呢? 联系长城现在的景观、长度再说说长城的工程浩大。 (2)施工艰难你从课文哪个地方可
6、以看出呢? 板:得用多少巧妙的方法 得有多少人为它付出血汗和生命 为什么要用很多种方法? 师补充:用作长城外壳的条石,整齐,但非常重,每块重达1吨多,它们是怎样从采石头场被运到崇山峻岭之顶的呢?就是在我们拥有巨大马力起重机的今天,这恐怕还是一个难题。我们的祖先到底用了什么方法呢?这还是一个谜。 相传明朝修建嘉峪关时,工匠事先计算用砖的数量极为精确,竣工时只剩下一块砖,现在这块砖仍然放在嘉峪关的小楼上,是古今建筑史上计算用料精确度的顶峰。 说说你的感受。 (3)“得有多少人为它付出血汗和生命?”用什么故事来说明它呢?谁知道“孟姜女哭长城”的故事? (4)朗读指导。 三、学习第4自然段 1、齐读第
7、4自然段。 2、说说段意。 (长城是我们中华民族的骄傲) 为什么不用这句话作为结尾呢? 3、汇报。 (“巍然屹立”、“万里”写出了长城的气魄雄伟,第二句强调了长城是中华民族用“血汗”和“智慧”修筑起来的,写了这两句使第三句话更显得“理直气壮”) 4、感情朗读。 板书设计: 19、万里长城 工程浩大 如果可以 施工艰难 得用多少巧妙的办法 得有多少人为之付出血汗和智慧 万里长城教学设计2 一、教学目标 1、知识与能力:学会本课11个生字,读准多音字“绿”;理解26个新词语的意思。能根据课文的内容想象建造长城的施工场面,能用简洁的语言介绍万里长城。 2、过程与方法:通过学习,明白24自然段是总起分
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- 万里长城 教学 设计
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