训练英语口语的重点介绍.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑训练英语口语的重点介绍 学习英语口语，就是用录音机或手机等数码产品，把自己的声音录下来，反复研习。口语学习中，我们都太重视说而忽略了听，这样就很难发现自己口语的缺陷究竟在哪里。以下是整理的训练英语口语的重点，欢迎阅读！ 1.训练英语口语的重点 1.增强舌头的柔韧度 说明：改掉一个一个单词说英语的习惯，流利说出英语。 2.自信朗读每个英文单词 内容：看见单词，能即刻默写出它的音标;看到音标，能猜出单词。 操作：每天挑选30个长单词，先默写音标，然后默写单词音标。 3.清晰地说标准英语 说明：双元音饱满，长音足够长，读准咬舌音、唇齿音，吐字清晰。 操作：每天读一段

2、必须带有音标的文章，速度越慢越好，发音务必准确。 4.模仿训练 内容：模仿经典英文，美化英语语调，模仿外国人说英语。 操作：模仿经典演讲;模仿英美电影经典台词(功夫熊猫)。 2.训练英语口语的重点 1.学习英语的目的要明确。学习动机是以学习目的为出发点的，是推动学生为达到一定学习目的而努力学习的动力。没有明确的学习目的，学生自然不会产生学习动力。学习动机决定着学习进程，因此，学习英语是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废都取决于动机。研究表明，学习动机越明确的人，学习成绩就越好。 2.浓厚的兴趣是学好英语的重要条件。学习兴趣是一种力求认知世界和渴望获得文化科学知识的意识倾向，这

3、种倾向是和一定的情感联系着的，是学习动机最现实、最活跃、带有强烈情绪色彩的因素。 3.过分讲究方法和技巧，不愿意一步一个脚印的慢慢来。 4.只学不用，完全以学的态度来学英语口语。 5.不进行英语听力的训练。 6.练习英语口语总是三天打鱼两天晒网。 在上英语口语课的时候，要提前准备，提前练习。上课的时候注意听老师和其他同学的口语发音。明确自己与其他学生相比的优点，将自己的不足记下来，并加以改正。 3.训练英语口语的重点 1.学会发音 学会发音意味着你既懂音标而且也会拼读，但是懂音标也会读也仅仅只是能把单词读出来而已，不代表你能把单词读得正确，发音清晰。甚至有时候连自己犯了错都不知道。有些人也会在

4、基础的辅音、重音以及元音上出问题，所以第一步的基本要求就是学会更准确的辅音元音以及更清晰的重音。这里有“更”是因为，对于外语学习者来说，发音这东西没有最标准，只有更标准。 2.学会运用词汇 英语中最基本的句型是S+V.所以，如果想让英语转起来，我们并不需要特别多的单词。我们要做的无非就是找几个动词来表示名词之间的关系。Be,go,make,have,give,take,get就可以解决掉(替换)英语中的一大半动词(当然意思也会变得更模糊)，这些动词再加上几百个或上千个名词就可以构成句子。虽然简单，但是足够日常交流。 4.训练英语口语的重点 对于大学来说，英语口语课首先可以确定的是，整堂课都是纯

5、英文对话。当然，如果有一些同学不明白，老师也会适当说一些中文。 另外，老师可以找一些外国电影的片段，或是动漫、音乐，来引起学生的兴趣，使学生产生学习英语的兴趣。 有的学校口语课是外教，外教会安排一些小游戏，让大家都参与进来。在游戏的过程中，不断地提升口语水平。 总的来说，大学里英语的教学模式和高中差不多，主要还是看老师的讲课风格。有的老师讲课比较有趣，有的比较呆板，这些都是很正常的。有的老师会带着学生做一些游戏，有的老师则只是简单地安排学生说几个小对话。 对于很多学生来说，英语口语一直是硬伤，水平不是很高。所以，在上英语口语课的时候，要提前准备，提前练习。上课的时候注意听老师和其他同学的口语发

6、音。明确自己与其他学生相比的优点，将自己的不足记下来，并加以改正。 在课间或课后，要多向老师和同学请教，多练习。学英语必须要勤快能吃苦，坚持下来自然能够进步和成长。 英语口语课上要注意听老师说，听老师是怎么发音的，然后我们跟着模仿，跟着学。逐渐矫正我们的发音。从我们学习母语的经验中，可以得出，多听有利于语言的学习。学习英语，虽然在国内没有像和国外那样的母语环境，但是我们还是要努力为自己创造这样的环境。 5.训练英语口语的重点 1.正确发音 我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍，英语对于大多数的家长来说都是“外行”的。因此，在家多放英语录音，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天

7、30分钟的听力。同时鼓励孩子模仿对话，时间久了，孩子的英语发音一定会很标准。 2.熟悉单词 一天熟悉一个单元还是能做到的。学会发音后，叠读，如：dog，dog狗;catcat猫等。第一天1个单元，第二天叠读1和2两个单元;第三天叠读1，2，3单元，天天如此，不用刻意记着，只要叠读，等到第十天，我们把10个单元都熟悉完了，长期坚持，85%的单词会长期存在孩子记忆中。 3.提供良好环境和表演机会 家长要尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处于英语学习状态。 第 6 页 共 6 页