听课记录模板范文五篇.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑听课记录模板范文五篇 听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.听课记录模板范文 授课教师：xxx 科目：xx 听课时间：xx课时 听课课题：xx 听课地点：xx班级 一、情境导入，激发兴趣 在秋日私语的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。 二、巩固字词，感知全文 1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。 如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的.笔顺，先写四个小，再写一个人字托住他. 2、教师范读全文，让学生听后找找每个自

2、然段是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。 三、品读课文，感悟体验 1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。 如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。教师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问.（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行本事培养，体现了语文工具性和人文性的统一） 2、赏析美句，重点指导。学生先自我练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导 3、学习第三段 4、学习第四段 四、总结全文，升华情感 五、说板书设

3、计 五彩缤纷丰收 秋天的雨香甜好闻 （钥匙）传递信息欢乐 听课评析 这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。 2.听课记录模板范文 授课教师：xxx 科目：xx 听课时间：xx课时 听课课题：xx 听课地点：xx班级 一、导入新课，解读课题 解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆赠刘景文）生答：“赠”的意思就是“送”。 二、初读古诗，初步感知 1、学习生字： （1）画出生字词，经过拼音认读，自我读-指读-齐读 （2）指导写字 2、自读古诗，读准字音，读通句子。 3、抽生读，教师、学生评价 4、这首诗反反

4、复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深） 5、再带着这种感觉读 6、抽生读、齐读 7、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。 8、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗 三、体会意境深情诵读 四、读写结合深化主题 拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。 听课评析 如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。 3.听课记录模板范文 授课教师：xxx 科目：xx 听课时间：xx课时 听课课题：三个儿子 听课地点：xx班级 第一课时 一、巧设悬

5、念导入新课 出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子 二、初读感知 1引导学生自由读课文。 要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？ 2检查识字情景 3生字会认了，这些句子会读吗？ （出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的） 如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。 4读下头的句子，练说“一个（只）一个（只）另一个（只）”句式。 5引导学生再读课文 三、朗读交流，发现阅读乐趣 反馈：你都找到了哪几句话？ 交流：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”） （指名生读） 采访

6、刚才读的同学。 四、写字 1、请学生说说哪个字书写时要注意。 2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。 3、指生上来板书，指出优缺点。 4、学生书写。 听课评析 本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。 4.听课记录模板范文 授课教师：xxx 科目：语文 听课时间：xx课时 听课课题：生命的药方 听课地点：xx班级 听课记录 一、情境导入 师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。

7、德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文生命的药方（出示课题） 二、通读，初次感悟 问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读 读准字音 读懂词语 2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？ 3、交流 板书：欢乐、友情 “生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛 三、细读课文，深入感悟。 1、走进德诺，感受孤独 2、德诺的妈妈为什么说德诺一生的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。 3、反馈

8、，随机学习。 德诺十岁那年因为输血(xu)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。 （1）指名读。 （2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲） （3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？ 听课评析 xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有许多像德诺这样染上xx病的人，需要大家的关心，支持，教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越完美。 5.听课记录模板范文 授课教师：xx 科目：语文 听课时间：xx课时 听课课题：蜜蜂引路 听课地点：xx班级 听课记录 一、导入新课，揭示课题 板书课题、读题。蜜蜂怎样

9、会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路) 二、自学生字新词 读准生字的读音 划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思 检查自学情景 三、再读课文，初步感知课文资料 默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说） 四、学习第一、二自然段。 1.指名读课文第一、二自然段。 2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。 往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。 读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。 听课评析 课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。第 9 页 共 9 页