学前班数学课件精选（5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前班数学课件精选（5篇） 好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是整理分享的学前班数学课件，欢迎阅读与借鉴。 1.学前班数学课件 活动目标 1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。 3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。 活动准备 1.图片：蝴蝶24，剪刀。 2.长方形

2、，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？ （幼儿互相议论。） 2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称”。 3.教师出示一张图片，演示图形对折。 （1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”-出示字卡重合 （2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 4.观察生活中的实物图片，感受对称美 （1）出

3、示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。 1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等） 提要求：选一件对称的物品。 2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？ 对称轴在哪里？ （引导幼儿发现对折后能重合，即是对称） 三、幼儿操作，创作表现对称美。 1.出示作品（眼镜） 教师：你们看这是什么？它对称吗？ 你们知道还有什么是对称的吗？ 2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图

4、形。 四、结束 教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形， 在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的， 明天来告诉老师好吗？ 2.学前班数学课件 活动目标： 1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。 2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。 3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。 活动准备： 1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。 2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半） 活动过程： 一、用不同的方法比较轻重。 （一）用看一看的方法比较轻重

5、 出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。 师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？ 总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。 （二）用掂的方法比较皮球和铁球的轻重 师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻，为什么？ 请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的不同也决定物体的轻重。 总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。 二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。 提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论），对了，我

6、们还可以用秤一称的方法来比较轻重。 1、认识天平 师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。 2、学习称量，记录轻重。 师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论） 总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。 三、尝试比较三个物体的轻重。 1、出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。 师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？(幼儿讨论) 总结：我们可以先用小汽车和鸭

7、子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。 2、鼓励幼儿自己探索比较，教师指导 师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。 教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。 四、讲解操作结果，活动小结。 1、询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。 2、把部分幼儿的记录结果展示在黑板上，并请该幼儿讲一讲比。 较的过程和结果，其他幼儿帮助检验一下是否正确。 3、教师引导幼儿用

8、语言完整的讲述出比较的过程和结果，先是小汽车和鸭子比，汽车重，鸭子轻；再用鸭子和积木比，鸭子重，积木轻；最后用汽车和积木比，汽车重，积木轻，汽车比鸭子和积木都重，所以汽车最重，积木比汽车和鸭子都轻，所以积木最轻。 4、用所学的推理方法，比一比图上物体的轻重，要求幼儿用连贯完整的语言讲述出过程。 3.学前班数学课件 活动目标： 1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。 2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动，理解“付钱”和“找钱”的关系。 3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、了解多与少的相对性。 活动准备： 1、

9、各种各样的书，上面标有价格。 2、若干二元币、一元币。 活动过程： 一、引入：小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗？（想）那你们知道买书需要什么吗？（钱） 1、介绍银行 师：我们应该到哪取钱？（银行）在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。 2、分配角色 师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买？（可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。） 要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。 3、理财单 教师示范讲解表单。 二、逛超市 在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。 1、教

10、师在书店内观察幼儿怎样选书。 2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。 3、选好书交钱回“家”后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元？ 三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。 4.学前班数学课件 （一）活动目标： 1、学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。 2、学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。 （二）活动准备： 1、物质准备：花片若干、记录纸和笔。 2、材料配套：幼儿活动操作材料科学可爱的鸭子。 （三）活动过程： 1、以拍手歌的游戏复习7的组成分解。 玩法：先确定一个数7，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数7 接着教师在黑板上依

11、次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。 2、以游戏猜一猜学习8的组成。 玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。 藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。 猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片1，另一幼儿猜7，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。 3、师幼分享交流。 师：8有几组不同的分法？ 幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。 （四）活动延伸： 区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩猜一猜

12、的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。 5.学前班数学课件 活动目的： 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培养孩子们的合作精神。 活动准备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。 三、合作摆“6” 1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆

13、法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”） 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况） 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？ 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿比赛，答对发奖。 活动结束： 刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？ 第 11 页 共 11 页