小学四年级奥数思维训练.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学四年级奥数思维训练 在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。以下是整理的小学四年级奥数思维训练相关资料,希望帮助到您。 1.小学四年级奥数思维训练 例1:将0、1、2、3、4、5、6这七个数字填在圆圈和方格内,每个数字恰好出现一次,组成一个整数算式。 = 分析:用七个数字组成五个数(3个是一位数,2是两位数)。而方格中的数和被除数是两位数,其他是一位数。 0和1不能作因数,也不能做除数。由于26=12(2将出现
2、两次),25=10(不合题意),24=8(数字中没有8),23=6(不是两位数)。因此,0、1、2只能用来组成两位数。经试验可得:34=12=605 试一试1:将0、1、3、5、6、8、9这七个数字填在圆圈和方筐里,每个数字恰好出现一次组成一个整数算式。 = 例2:把“、”分别放在适当的圆圈中(运算符号只能用一次),并在方框中填上适当的数,使下面的两个等式成立。 36015=152135= 分析:先从第一个等式入手,等式右边是15,与等式左边最后一个数15相同,因为0+15=15,所以,只要使36与0的运算结果为0就行。显然,360+15=15 因为“”、“+”已用,第二个等式中只有“”、“”
3、可以填。“方框中填整数”,而3不能被5整除:2135=2 试一试2:将19这九个数字填入中(每个数字只能用一次),组成三个等式。 = 2.小学四年级奥数思维训练 例1:找出下面数列的规律,并在括号里填上适当的数。1,4,7,10,(),16,19 分析:相邻的两个数的差都是3,所以: 应填:10+3=13或163=13 像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做。 试一试1:先找出下面数列的规律,再填空。 (1)33,28,23,(),13,(),3 (2)2,6,18,(),162,() (3)128,64,32,(),8,(),2 例2:找出下列数排列的规律,再填空。 1,2,4,7,(),16
4、,22 分析:前4个数每相邻的两个数的差递增1,即依次是1、2、3。 应填的数为:7+4=11或16-5=11 试一试2:先找出下面数列的规律,再填空。 (1)1,4,9,16,25,(),49,64 (2)53,44,36,29,(),18,(),11,9,8 例3:先找出规律,然后在括号里填上适当的数。 23,4,20,6,17,8,(),(),11,12 分析:第1、3、5个数递减3;第2、4、6个数递增2。8后面的一个数为:17-3=14, 11前面的数为:8+2=10。 试一试3:先找出规律,然后在括号里填上适当的数。 (1)13,2,15,4,17,6,(),() (2)4,28,
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