2022课题研究阶段性总结_小课题研究阶段性总结.docx

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1、2022课题研究阶段性总结_小课题研究阶段性总结 课题探讨阶段性总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小课题探讨阶段性总结”。 课题探讨阶段性总结 课题：与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培育可持 续发展探讨 老师：XXX 课题探讨阶段性总结 一、课题进展状况 我们学校成立了与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培育可持续发展探讨课题探讨小组，我成为了课题探讨小组成员之一现将课题探讨状况做如下总结： 本课题自进入实施阶段以来，我们课题组各位老师按安排全面开展探讨工作，通过课堂教学实践、反思，积累阅历。在学科教学模式中，已初具规模。

2、各位老师能结合学科模式，自身教学风格，开展生动好玩的课堂教学，取得较好效果。同时，我们能主动参与学校各类讲课竞赛，每学期每人讲一节示范课，通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。 每个学期我们都仔细打算，主动参与校本研训活动，通过学校业务理论培训，自学新课改理论学问，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又有实效，较好地激发了学生学习爱好，提高了学习效率。 在学生综合素养评价方面，我们制定了能全面提高学生素养的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生主动向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，我们能不断修改其中不完善的评价细则，并制定

3、成册。 二、本阶段探讨的目标、详细内容 在前期探讨工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下探讨工作。 1.培育学生自主预习、自主质疑的习惯。 2.引导学生以小组合作的方式主动参加教学活动。 3.完善学科自主学习课堂教学模式。 4.接着探讨课堂教学评价体系，把他与课堂教学改革目标统一起来。 三、本阶段试验做法、解决的问题、取得的成果 在本阶段探讨过程中，我们依据本阶段探讨工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践探讨，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学阅历沟通等，刚好地总结阅历，发觉问题，个别调整了试验安排，提高了课题探讨工作的实效。 1.组织参加试验的老师进行相关教科研理论的学习、培

4、训。 为使参加试验的老师明的确验的目标和任务，对老师进行了相关的培训。 2 2.刚好沟通课堂的探讨进展状况。 在试验中我们采纳点面结合的形式，进行多次不定期的研讨沟通活动。在研讨会上，上课的老师说构思与感想，听课的老师谈看法与建议，总结胜利之点，发觉不足之处。全校掀起了一股教科研热潮。 本阶段我们主要采纳行动探讨法，依据我校实际状况，以“校本教研”为主要形式和基本途径，汲取有关的教学人员参加教学探讨。在行动探讨中，除了采纳传统的“调查探讨”、“试验探讨”外，还大力提倡“叙事探讨”，加强老师的课题探讨意识，以提高试验工作的科学性、针对性和实效性。 四、在课题进展中存在的问题及下一步如何改进 在课

5、题进展中遇到的问题： 1.时间调控难度加大，时常会影响教学任务的完成。 2.在进行小组合作教学时，老师既是组织者又是教学实施者，两者怎样结合好，还是一个难题。 3.怎样把握学生个体的差异与参加小组合作的方式之间的联系点。 针对以上问题，在今后试验中要做到： 1、老师要依据教学目标、教学内容、教学重难点，结合学生实际细心设计一些须要合作解决的问题，其问题既能激起学生参加学习的动机，又能充分发挥小组功能。问题设计太简洁了，没有合作的必要，太难了学生解决不了。 2、留意培育学生主动阅读的习惯、主动查找资料的习惯、主动质疑解惑的习惯等等一系列好习惯。让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入课堂，

6、提高教学效率。 3老师要对学生进行必要的思想品德教化和学习目的的教化。学 3 生在进行自主合作学习时，教化学生学会敬重别人，仔细倾听别人的发言：每个学生都要谈自己的看法和想法，还要教化学生胜利的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人着想：要教化学生要对自己的表现有信念，不自卑，要主动参加学习。这些思想品德教化是合作学习胜利的必要保证，也是合作学习的目标之一。 4自主学习的教学要做到“三个结合”。老师的精讲与学生的读书、操作等实践活动相结合，对学生在活动中得出的答案，老师要进行概括和升华；老师的指导与学生的自学相结合，在学生充分学习的基础上，老师要擅长引导和组织

7、学生进行探讨，收集信息，发觉问题刚好指导，并重视信息反馈；老师的提问与学生的质疑相结合，变更传统的问答式教学法，让学生通过探讨、沟通来发觉问题。只有这样，学生的学问才能得到发展，实力才会得到提高。 本阶段课题组虽然取得了肯定的成果，但还存在不少的问题。我们肯定会坚决信念、团结合作，使今后的课题探讨更加规范化，合理化，更加充分地调动参加课题探讨老师的主动性，推动教研课题探讨逐步深化，我们也恳切的希望得到各级领导、专家的大力支持，争取能够取得较大的成果，顺当完成这项探讨工作。 课题探讨阶段性总结 2022年上半年课题探讨阶段性总结“发展学生特性特长，不拘一格地培育多规格、多层次人才的特别素养。最主

8、要地是在每一个孩子身上发觉他最强的一面，找出他作为人发展根源的机. 课题探讨阶段性总结 小学数学课堂教学中有效提问策略的探讨2022年度课题探讨阶段性总结去年申请的小学数学课堂教学中有效提问策略的探讨在校领导的带领和关切下，在老师们的大力协作下，经. 课题探讨阶段性总结 小学数学课堂教学中有效提问策略的探讨2022年度课题探讨阶段性总结去年申请的小学数学课堂教学中有效提问策略的探讨在校领导的带领和关切下，在老师们的大力协作下，经. 课题探讨阶段性总结 课题探讨阶段性总结（赵鹏）发布：赵鹏时间：2022/11/23 11:13:20来源：宁夏教研网点击：10602 探讨：0初中生物“探讨性学习”方法的实践与探究课题探讨阶段性总结青铜峡市教研室 （本课题. 课题探讨阶段性总结 会飘移的芝麻作者：谢向弛宁乡县老粮仓中小六年级每天放学后，我都会喝到妈妈为我打算的一杯芝麻茶。这天，我把一根筷子插入茶杯中的时候，惊异地发觉：靠近筷子漂移在水面的芝麻都迅. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页