幼儿园优秀科学课件（5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园优秀科学课件（5篇） 好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是整理分享的幼儿园优秀科学课件，欢迎阅读与借鉴。 1.幼儿园优秀科学课件 设计意图： 幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式

2、让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。 活动目标： 1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。 2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。 3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。 活动准备： 皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。 活动过程： 一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念 1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推

3、，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。 2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察） 3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。 4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上） 师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动） 5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。 二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系 1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请

4、你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达） 2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察） 3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样） 4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小 三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系 1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一

5、起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？ 2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察） 3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。 4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。 四、活动总结 师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。 五、活动延伸 小朋友，除了藏在我们身上的力能

6、使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？ 例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？ 2.幼儿园优秀科学课件 活动目标： 1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲 望。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 每人一个图形 活动过程： 一、开始部分：集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。 二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形 1、

7、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。 2、游戏：图形宝贝站起来。 玩法：师说：请圆形宝贝站起来，是圆形的幼儿马上站起来。 3、游戏：图形宝宝找家 （1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ （2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。 师：图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好

8、？ 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 3.幼儿园优秀科学课件 1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。 2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。 3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。 4、在活动中

9、，让幼儿体验成功的喜悦。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。 引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。 教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密？ （1）纸盒里有橡筋。 （2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。 做会“走”的纸盒。 选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来

10、了。 想一想，说一说。 （1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。 （2）橡筋有弹性。 （3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。 纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。 4.幼儿园优秀科学课件 1、简单了解人类传递信息的方式方法。 2、愿意了解动物传递信息的多种方式。 3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。 1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。 2、小动物之间的联系方式的录相。 3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。 一、随音乐

11、大家一起来进入活动场地 教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。 二、学习了解动物传递信息的多种方式 1、教师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。 2、教师用谜语引出第二种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。 3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲 望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 三、出示幼儿自己搜

12、集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲 望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。 四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。 探索求知：信息是如何传递的 1、活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。 3、活动过程： 1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信

13、号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、活动延伸： 1）组织幼儿自己操作电脑。 2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。 5.

14、幼儿园优秀科学课件 活动目标： 1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。 2、能分辨声音的差别。 3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。 活动准备： 1、将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。 2、郊游假如你要快乐就拍拍手的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。 3、拉拉公主的形象（用木偶代替） 4、打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。 活动重难点： 1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。 2、用自己的语言连贯讲述操作结果。 活动过程： 一、引起兴趣 1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出

15、什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲郊游。 2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧！” 二、制造声音 1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗？ 2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。 3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙

16、球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声） 三、展示交流 1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉搓捏等） 2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。 3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。 四、模拟音响效果 1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声？ 2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。 3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放郊游音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。 五、活动小结 1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。 2、幼儿欢呼庆祝胜利，放假如你要快乐就拍拍手歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音。 第 13 页 共 13 页