小学美术课件【精选5篇】.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学美术课件【精选5篇】 课件制作本身就是综合素养的一种体现，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是整理分享的小学美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.小学美术课件 活动目标： 1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。 2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。 3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐 活动准备： 图片、纸筒、黑记号笔 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（

2、关注事物在秋天的变化） 二、欣赏图片，引导学生谈论“我知道的秋天” 1、出示图片，引导学生欣赏美景。 提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？ 2、提问引发思考，秋天是什么样的。 提问：你们心中的秋天是什么样子？ （学生大胆介绍“我知道的秋天”） 三、画一画我知道的秋天 1、出示纸筒。 我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。 2、出示纸筒画，学生欣赏，激发创作的兴趣。 3、学生尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。 四、学生自由作画，教师指导。 1、鼓励学生大胆表述。 2、根据个别学生的情况及时给予帮助 五、展示作品，相互欣赏。 请学生介绍自己的作品，评价并相互

3、欣赏。 活动延伸： 学生根据纸筒画的内容创编故事，鼓励学生大胆想象。 2.小学美术课件 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重、难点： 认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教学准备：各种线材、板材、块材 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么? 2、导入课题：抽象雕塑

4、二、发展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论) 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业： 设计、制作一件抽象雕塑作品。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展：

5、 抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 3.小学美术课件 彩线连彩点 教学目标: 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教学过程: 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ 2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？ 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基

6、的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？ 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思考： A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？ 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线

7、连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。 4、组织学生作好课堂结束的收拾和整。 五、收拾整理 4.小学美术课件 教学目标： 1、培养创造能力 2、学习标志的一般知识 3、掌握标志的设计知识方法 教学重点及难点： 1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程 2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志 电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画 教学过程： 一、导入新课 出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。 二、观察比较 出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，标志和

8、图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。 三、观察、欣赏解释 （1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。 （2）通过观察和欣赏后归纳 标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。 用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。 种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。 要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。 四、教师演示设计和绘制过程 1、构思 2、起稿 3、着色 五、学生设计，教师巡回指导 六、作业 5.小学美术课件 一、教学目标。 1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。 2、用深浅不同的颜色作一幅

9、画。 二、教学重点。 认识色彩明度变化。 三、教学难点。 作画时明度对比的利用。 四、教学准备。 绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。 五、教学课时。 此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。 六、教学过程。 （一）导入。 今天我们一起学习画单色画 （二）新授。 1、复习学生的色彩知识。 （1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。 （2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。 （1）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念） （2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。 4、教学生调色，提出要求。 （三）学生练习，教师巡视指导。 学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 （四）讲评学生作品。 第 9 页 共 9 页