小学四年级心理健康教育教案(3篇).docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学四年级心理健康教育教案(3篇) 心理健康教育是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。准备了以下内容，希望对你有帮助! 我是特种兵 教育目标： 教师：引导学生通过观察发现新奇的事物，观察前清楚的有意识到观察的目的与任务，才能收集到更多的资料，确保观察的有效性。 学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。 一、导入 老师直接引入新课，板书：我是特种兵 二、讲授新课 教师以讲故事的形式给学生讲解课文。 教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。 教师让学生默读课文一遍。 三、课堂活动 1、议一议

2、 教师在黑板上写出三个问题： （1）课文中的“我”是如何当特种兵？ （2）为什么竺可桢成为一名的气象专家？ （3）学习这个故事有什么启发？ 教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。 目的是让学生进一步理解短文。 2、说一说 教师在黑板上写出二个问题： （1）你是怎样的特种兵？ （2）你怎样做个特种兵？ 教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生说出对特种兵的意义。 3、教师在黑板上写出几种特种兵。 目的是让学生明白观察要有明确的目的，而不能随便看看。 4、学习心海拾贝 二、通过座谈会的形式，了解特种兵的意义。 心胸可以比海宽 教学目标： 1

3、、培养学生宽容待人的良好品质 2、让学生树立正确的人生观 3、提高学生道德修养水平 教学方式：专题教育 教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处理的呐？ 二、图片展示，观察岛 出示图片 提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？ 三、活动体验，活动营 1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。 解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？ 2、真心话大

4、冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。 四、课后拓展 假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。 1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会这样做： 2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这时我会这样做： 3、同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会这样做： 别人眼中的我 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点

5、呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、课堂活动 1.议一议 教师在黑板上写了三个问题： 兰兰怎样了解自己的长相？ 明明有什么优点和缺点？ 你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2.谈一

6、谈 教师在黑板上写出四个问题： 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 你喜欢自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3.说一说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 4.请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 立刻行动起来，改正自己的缺点。 反正是*病，不改也过得去。 我的优点比缺点

7、多，自己很知足了。 请将你的选择填在（）里。 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1.把不满的话憋在心里。 2.想方设法为自己的缺点辨解。 3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 e)采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导 a)演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b)老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 i.照镜子 ii.反省自己 iii.参加课外活动 iv.听取别人的评价 v.敢于同他人竞争 vi.从心理咨询和书本中认识自己 教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动 请学生给自己画一幅像。 第 8 页 共 8 页