小班科学活动方案大全.docx

《小班科学活动方案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学活动方案大全.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班科学活动方案大全 幼儿的科学教育重在激发幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。今天为您精心整理了小班科学活动方案大全，希望大家及时查阅。 1.小班科学活动方案大全 篇一 一、活动目标： 1、能观察物体在水中的溶解变化。 2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。 二、活动准备： 勺子、糖、盐若干。 三、活动过程： （一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。 1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。 “这两杯水一样吗？”（一样） 2、请幼儿品尝，并说出味道。 “我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。” “你

2、喝的水是什么味道的？” （二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。 1、提出问题，引导幼儿讨论。 “为什么这杯水喝起来是甜甜的？” “糖到哪里去了呢？” “是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？” 2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。 “老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。” 3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。 带着幼儿一起检查并验证一张记录单。 4、教师小结。请幼儿自由检查。 三、自然结束。 2.小班科学活动方案大全 篇二 目的： 1.引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲

3、线传得慢的道理以及简单的终止力传递的方法。 2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。 准备： 现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张（如图）、录像带。 过程： 一、引起兴趣 1.我们已玩过“击棋子”的游戏，今天老师为你们准备好了新的材料，你们可以按自己的意愿分成三组来玩“击木块”的游戏。 2.出示排列示意图（如图），引导幼儿分组讨论本组准备按哪种方式排列木块。 评：教师用简洁的语言迅速引起幼儿对活动的兴趣。让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。 二、体验力的传递现象 1.三组幼儿分别

4、协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。 2.集体讨论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？（鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法。） 3.引导各组幼儿在吸取其他小组经验的基础上再操作一遍，然后说说自己的发现。 4.教师小结：排得快慢与小组合作情况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。 评：在操作过程中，我们可以看到，教师不是简单地将结论告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分表达自己的体验与感想。 三、探索终止力传递的方法 1.将木块排列好以后，如果我们不小心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。碰到这种情况，我们可以

5、想个什么好办法阻止木块继续倒下呢？ 2.各组幼儿分别通过操作，探索阻隔的方法。 3.请每组派代表介绍自己组的阻隔方法，教师根据各组交流的情况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。如果不小心碰倒了，只要将手掌插入其中或赶紧抽掉后面的一块，就可以避免后面的木块倒下。 4.每组幼儿分别运用其他小组的阻隔方法进行尝试。 评：在这一环节中，教师着重培养幼儿的是大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力。 四、分析交流 1.各小组分别交换排列示意图，幼儿继续合作排列木块并推击，看看排列线路与力的传递之间有什么关系。 2.在幼儿操作实践的基础上，引导幼儿懂得：力的传递速度与其排列线路有关

6、，直线传得快，曲线传得慢，路线越弯曲，速度就越慢。 3.看录像了解生活中力传递现象的应用情况，如打桌球、打保龄球、打玻璃弹珠等。 4.力的传递现象在我们生活中还有很多很多，感兴趣的小朋友可以回家找一找再来告诉大家。 3.小班科学活动方案大全 篇三 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。 活动准备： 1、每人一个小动物头饰。 2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。 3、小铃一个。 活动过程： 一、探索活动，感知声音。 1、玩铁罐。 师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游

7、戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。 2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。 二、交流讨论，了解声音。 1、讨论自己的探索过程。 师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢） 2、了解声音。 师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音） 3、听辩声音。 老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。 师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样） 老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。 师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里

8、装的是什么，并出示给幼儿看？ 教师小结。 师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。 摇动装着树叶的铁罐。 师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？ 教师小结。 师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。 三、知道耳朵能听声音。 师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚） 四、游戏：谁的耳朵灵。 师：森林里的小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想） 小动物：小朋友，请你们戴

9、好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。 老师帮助小朋友戴好头饰。 师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的） 教师小结，引导幼儿要保护耳朵。 师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）准备出发。幼儿仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。 4.小班科学活动方案大全 篇四 活动目标： 1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。 2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。 3、初步了解其特性。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动准备： 日常散步时观察过

10、蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。 活动过程： 1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。 2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。 3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。 4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕

11、豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？ 活动延伸： 在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。 5.小班科学活动方案大全 篇五 1、通过观察了解小蝌蚪的特征。 2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。 3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4、主动参与实验探索。 课件：趣味练习-养蝌蚪 1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。 师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的? 2、认识小蝌蚪的特征 小蝌蚪的头长得什么样? 有几个黑油油的眼睛? 小蝌蚪的后面有几条尾巴? 小蝌蚪在水里是怎么游的? 3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。 4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子? 观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。 5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗? 6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。 7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。 第 10 页 共 10 页