幼儿园中班语言课件怎么写（5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班语言课件怎么写（5篇） 课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。下面是整理分享的幼儿园中班语言课件怎么写，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.幼儿园中班语言课件怎么写 篇一 教学目标： 1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。 2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。 3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。 4、体会集体合作游戏的快

2、乐。 教学准备： 认知准备：在散步活动时晒过太阳。 材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。 重点难点： 感受并理解“暖和”。 教学过程： 一、找一找冬天的太阳 1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。 2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。 提问： （1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词暖和） （2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结) 二、欣赏学习儿歌 1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。 提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句） 2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（

3、鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌） 3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？ 4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？ 三、我和太阳做游戏 1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？ 2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光） 3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿） 4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌） 四、幼儿操作，添画太阳光。 五、结

4、束活动 整理学习用品。 2.幼儿园中班语言课件怎么写 篇二 教学目标： 1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。 2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学过程： 一、引入活动，幼儿产生共同兴趣 今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。 二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习 1、红，黄颜色的混合 引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今

5、天要用这些颜色来变个魔术。 首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成什么？” 提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。 2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。 现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句） 3、教师小结 现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色 二、幼儿完成的学习 1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？ 2、请幼儿完整的朗诵。 3、请幼儿自由的朗诵。

6、4、请小朋友分角色朗诵 三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。 1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论） 2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。 3、请个别幼儿完成创编。 四、延伸活动 今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？颜色宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。 3.幼儿园中班语言课件怎么写 篇三 一、活动目标： 1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。 2、能理解作品的主要内容，掌握作品的主要情

7、节。 3、学会如何与新朋友相处。 二、活动准备： 在日常生活中已引导幼儿画过苹果。 三、活动过程： 1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。 2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。 （1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今天老师要给你们讲一个苹果娃娃的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？ （2）教师有表情的讲述故事。 提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎么对待苹果娃娃的？ （3）分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。 提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了快乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？ 3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班

8、来了新朋友，我们应该怎么做？ 四、活动延伸： 在游戏活动时组织幼儿分角色表演苹果娃娃；并画一画自己想象中的其它娃娃。 五、活动反思： 这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。知道了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对角色表演很感兴趣，调动了幼儿的积极性，课堂气氛活跃，达到了预期的目的。 4.幼儿园中班语言课件怎么写 篇四 一、活动目标： 1、了解伞的多种功能及用途。 2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。 3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。 4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、实物伞一把。 2、图片：伞、问号、小

9、蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。 三、活动过程： （一）出示伞，导入活动。 1、今日教师带来了一把伞，漂亮吗？ 2、如果你有一把伞，你会用它来做什么？ 根据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。 （避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你） （二）看图学儿歌伞能够做什么。 1、教师问，幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。 2、引出儿歌：伞能够做什么 教师完整朗诵儿歌 3、幼儿看图片完整念儿歌 4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的结构。 （三）在熟悉儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。 （1）如果小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船）

10、（2）小鸟会用伞做什么啊？（出示：小鸟把伞当作鸟窝） （3）长颈鹿会用伞做什么呢？（出示：长颈鹿把伞当作帽子） （四）念新编的儿歌伞能够做什么。 1、我们把小动物们怎样用伞的事情，编进儿歌里，念一念。 2、请幼儿试着编儿歌。 3、大家一齐念儿歌。 （五）学习用伞的方法。 1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？打开伞的时候要注意什么？ 2、收伞的时候应当注意什么？ 教师小结：打开伞，收伞的时候，都要注意安全，不要打 到别的小朋友，打 到别的东西。 5.幼儿园中班语言课件怎么写 篇五 教材分析： 喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活

11、灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。 活动目标： 1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。 2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。 重点：大胆清楚地表达自己的想法。 难点：体验互相关爱的情感。 活动准备： 1、故事cd。 2、ppt。 3、纸杯电话。 活动过程： 一、小鸟和小田鼠 1、出示ppt1，你看到了什么? 2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么? 3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗? 4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看

12、。出示ppt2-3。 5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么? 6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。 师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。 幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。 二、喇叭花电话 1、出示ppt4。 2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢? 3、小田鼠首先会怎么说呢? 4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。 5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么? 师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。 幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。 三、完整倾听故事 这么有趣的故事它的名字叫喇叭花电话，让我们再来完整地听一听。 四、打电话 1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。 2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。 师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。 幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。第 11 页 共 11 页