我们的田野教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑我们的田野教学设计 我们的田野教学设计 教学目标： 知识：学会8个生字，认读1个字;先填空，再读词语。 能力：朗读课文，背诵课文。 思品：了解祖国田野的广阔美丽，产生热爱祖国的思想感情。 教学重点：朗读课文，学习生字。 教学难点：学会生字;了解祖国田野的广阔美丽。 查阅资料：无 教、学具准备：生字卡片、课件 教学课时数：两课时 板书设计： 20我们的田野 稻田：无边 美丽 湖泊 湖中：荷花、鲤鱼 湖边：芦苇、野鸭 第一课时： 教学过程： 一、歌曲导入： 喜欢唱歌吗?今天我给你们带来了一首好听的歌曲(放录音)。这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词，打开书。 二、

2、初读课文，通文识字。 1、自由读课文，看着拼音读正确。 2、检测： (1) 出示生字卡片检测 (2) 词语检测： 海面 稻田 起伏(做动作) 好像(说一句话) 平静(说近意词) 荷花 肥大 成群(的什么?) 芦苇 野鸭 3、带着字词朋友再读课文标出小结。 4、分小结读课文，其他生评议。 5、两人一组互相检查读。 三、读思感悟，体会田野的广阔美丽。 (一)第一小节： 1、自由读想想你从中读懂了什么? 2、汇报： (1) 理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面?” (2) 像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子，读读。 (3) 理解词语：碧绿 无边 (4) 指导朗读：从心情到感受。 (二)第二小节： 1

3、、读第二小节，找一找湖中和湖边各有什么?用曲线画下来。 2、理解“开满了荷花”(学生贴图)指导朗读 3、理解“肥大的鲤鱼”指导朗读 4、理解“藏着”的妙用(句子比较) (1) 湖边的芦苇中，有成群的野鸭。 (2) 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。 5、指导朗读本小节 (三)读全文，体会田野的美丽、广阔。 四、播放音乐，背诵课文。 五、小结： 我们来到美丽的田野，欣赏了美丽的风景，我们随着优美的音乐，聆听了优美的乐曲，我们多幸福啊!把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。 第二课时： 教学过程： 一、复习导入： 1、背歌词或唱歌曲。 2、出示生字卡片认读 二、学习生字： (一)自学生字： 1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。 2、用自己最拿手的方法记忆字形。 3、同桌互相记忆，比比谁的方法巧。 (二)检测汇报： 1、认读卡片并组词。 2、小小老师教大家记字形，比比谁的方法巧。 (三)指导书写 1、观察占位，你想提醒大家哪个字? 2、汇报后边说边做记号。 3、描一个红再书写一个，找到难写字。 4、指导难字：碧、绿 5、把生字再写一个巩固练习。 三、巩固练习： 1、数笔画： 碧 鲤 绿 肥 2、填空再读一读： ( )的河水 ( )的稻田 ( )的海面 ( )的鲤鱼 第 7 页 共 7 页