《马拉松的故事》的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑马拉松的故事的教学设计 马拉松的故事的教学设计 教材分析：课文记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将其奔跑的距离定为奥运会长袍比赛中的马拉松赛跑。故事传递这样的思想：奥运会比赛表现人类共同的心愿对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。 学情分析：学生能够自学读懂此文，大对此文的立意不一定挖掘太深，教师要加以引导。 目标： 知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字，积累课文中有启发意义的句子 能力目标：读懂课文内容。 情感目标：感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿对祖国的热爱、对和平的

2、向往、对自由的追求。 重、难点：抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的精神品质。 教具：搜集资料 教法：读出感悟。学法：自主探究。 流程： 1.组织教法： 2.导入新课，板书课题，研读课题，质疑。 3.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词画出记号。 读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。 4.简要概括课文的主要内容，写在课本上。 5.指导学生从以下三个方面读课文 （1）默读、填表： （2）讨论：菲地皮茨是一个怎样的人？ （3）从他的表现中你获得了什么启迪？ 6.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。 7.积累内化： （1） 识字：准确认读课文中的生字。 （2）复述这个故事。 8作业：请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。 板书： 马拉松的地理位置 马拉松的故事. 菲地皮茨三次传递战争信息的故事 将菲地皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑 第 4 页 共 4 页