一年级数学下册《几十加几十》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑一年级数学下册几十加几十教学设计 一年级数学下册几十加几十教学设计 教学内容：教材第70-71页。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生掌握整十加整十的口算过程。 2、会口算整十数加整十数加法。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。 情感、态度与价值观： 引导学生主动操作，养成良好的.思维品质。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程： 环节 学生活动教师活动设计意图 情境创设 1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。 2、仔细观察，说出图意，并解答。左边一箱装有20个苹果

2、，右边右边一箱装有30个苹果，一共有多少个苹果？列式是20+30复习：3个十和5个十，合起来是（ ）个十，是（ ） 教师出示教材70页的情景图，说明水果店中原来有一箱苹果装满20个，这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果？ 探究与体验 1、学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。 2、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。 3、学生举例认识加数、加数、和 4、学生说图意，并列式计算。说算理。 学生举例认识被减数、减数、差。 教师提问：如何进行口算呢？

3、请大家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆的，然后再说出自己的想法。先组内说，再汇报。 教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：20+30=50 教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，你能举例说说吗？ 回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少瓶？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。 讲解被减数、减数、差。方法同上。教师大胆放手，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。 实践与应用 学生按要求完成练习。 1、自主小天地：学生把自己编的题写在书上 2、完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。 3、第4题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。 第 5 页 共 5 页