人教版二年级《黄山奇石》教学设计.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑人教版二年级黄山奇石教学设计 一、导入 1、同学们,你们去过哪些风景区游玩?有些什么感受? 2、在我国安徽省南部,有一处闻名中外的风景区,叫黄山。那里的岩石真让人叫绝,同学们想不想去看看?板书课题。 从学生的生活体验入手,抓住学生心理,由课外引入课内,激发学生的阅读兴趣。 二、概读 1、学生自读26自然段,思考课文介绍了哪些有名的“奇石”,划上记号。 2、学生说出奇石的名称,教师板书。 3、质疑: 写这些石头有何不同? 省略号在这里省略了什么? 这一环节的安排,达到了三个目的:一是学生整体感知了课文。二是指导了学生读书的方法。三是提出了问题,让学生边读边疑边思,为
2、后文展开想象打下了伏笔。 三、导读 根据学生兴趣,从写得详细的四种奇石里选一段导读。 1、学生自读课文,思考:它是什么样子的? 2、(出示学生点出的奇石图象),指名对图回答,教师板书重点动作词。 3、小结:这一段先告诉奇石的名称(样子),后告诉我们奇石的样子(名称)。 4、指导有感情地朗读。 遵循主体教育的思想,首先让学生选择自己感兴趣的内容来学,充分尊重学生的主体地位,培养学生的选择能力,让学生在学习过程中学会选择;其次抓住“奇石的样子”让学生理解具体内容,落实基础知识;最后让学生于读中进一步领悟情感。整个环节既体现了现代教育思想与传统语文教育理论的融合,又注重知识、能力和情感的和谐统一。
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