大班科学教案【5篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑大班科学教案【5篇】 作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心为大家整理的大班科学教案【5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。 大班科学教案 篇一 设计意图： 有用的植物这一主题正在班中如火如荼地开展着，著名教育家陶行知说过:大自然是一本活教材。因此，在此主题的开展中，我们就带领幼儿充分的接近大自然，而此时，树也就自然而然地再一次跃入孩子们的眼中。对于生活中常见的“树”，孩子们对它知道的可不少，特别是对于树的作用更是产生了关注的兴趣“我知道树可以做成铅笔的。”“我们家的桌子、

2、椅子也是树做成的。”那么，怎样将幼儿掌握的零星的经验进行归纳提升？内化成优美规范的语言？本着“以幼儿发展为本”的理念，我根据孩子的已有经验和学习倾向，设计了这样的一次散文诗的欣赏、创编活动，试图在丰富孩子认知的同时，不仅培养孩子的语言欣赏能力，而且发展孩子的语言表达能力和创造力。 活动目标： 1、理解散文诗树真好，并尝试创编散文诗。 2、感受散文诗的优美意境。 活动准备：轻音乐、大图书、木制项链、记录纸、笔 活动重点：感受、理解散文诗，并根据自己所知道的树的作用进行创编。 活动难点：创编散文诗。 教学课时：1课时 活动过程： 一、感知树的好处 （价值取向：经验交流，归纳提升） 1、提问：树有什

3、么好处？（随机对幼儿的回答进行总结提升） 2、小结：树的好处真多，可以保护环境、可以净化空气、可以美化环境我们的生活离不开树。 二、欣赏散文诗：树真好 （价值取向：理解散文诗，熟悉散文诗的语言、格式，感受散文诗的意境美。） （一）欣赏散文诗（老师朗诵） 1、今天我带来了一首关于树的散文诗，请你们仔细地听一听，然后说说听了这首散文诗后，你有什么感觉？ 2、幼儿欣赏散文诗。 3、提问：听了这首散文诗后，你有什么感觉？ （二）再次欣赏散文诗（出示大图书） 提问：你觉得里散文诗里什么东西很美？ （三）第三次欣赏散文诗（配上轻优美音乐） 1、想不想再来听听这首优美的散文诗？这一次请你们听听散文诗里是到底

4、是怎么说的？ 2、幼儿欣赏散文诗。 3、提问：散文诗里到底怎么说的？ （四）完整欣赏散文诗（鼓励孩子和老师一起随着音乐讲述） 1、和老师一起念念这首优美的散文诗。 小结：原来树的好处还可以用优美的散文诗来表达出来。 三、创编散文诗 （价值取向：在理解散文诗的基础上，尝试创编散文诗，表现散文诗优美的意境。） 1、教师示范（戴上木制项链并示范创编） 2、那你们能不能把刚才说的树的好处都编进这首好听的散文诗里呢（幼儿个别尝试）？请你们四个人一组先把你编的话记录下来（幼儿用自己喜欢的图画或标记进行记录），然后和你的好朋友去说说吧。（幼儿之间的互动） 3、集中交流 4、与客人老师说说散文诗。 四、延伸活

5、动 其实树的好处还有很多，区角活动时你们可以再去编编，让这首散文诗越变越长吧。 教学评析： 1、凸显层次性，层层递进 这里所说的层次性，不仅表现在大环节的设计上层层递进，更是体现在细微的每一处。如在欣赏散文诗中，从纯听觉上的听赏到出示情景图后的再一次欣赏，再到配上优美的轻音乐后的第三次欣赏，到最后的鼓励孩子一起随着音乐进行讲述，整个欣赏的过程也是层层递进的。 又如在问题的设计上也充分地体现了层次性，从“听了这首散文诗后，你有什么感觉？”到“你觉得里散文诗里什么东西很美？”再到“散文诗里到底是怎么说的？”三个问题层层深入，帮助孩子感受理解散文诗，符合幼儿的认知规律。 最后在创编散文诗时从教师示范

6、到个别幼儿示范再到全体幼儿尝试，也充分的体现了这一点，整个活动处处凸显层次性，层层递进。 2、凸显幼儿主体性，相互学习 在本次活动中处处凸显了幼儿的主体性地位，如第一环节的经验回顾交流中，孩子们在讲述自己的生活经验的同时，与同伴分享着自己的经验，在与同伴的相互交流协调中自主的学习，在和同伴知识碰撞的同时积累着经验。又如在创编散文诗时，四人一组的小组合作创作，不仅培养了孩子们的合作的能力，更使能力层次不同的幼儿通过同伴互助，更为有效的学习。 大班科学教案 篇二 活动目标 1、激发幼儿观察气象的兴趣。 2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。 3、知道气象与我们生活的关系，尝试

7、设计气象预报表。 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1、让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2、让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2、了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。 3、你们是怎么知道天气情况的？ （短信、电视、报纸等） 4、 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。 1、趣味问答 教

8、师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门准备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1、教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。 老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2、请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等

9、。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小

10、朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

11、比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 大班科学教案：有趣的螃蟹 大班科学教案 篇三 活动目标： 1、能积极探索顶起纸板的有趣现象。 2、探索不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有很多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的能力。 3、锻炼平衡能力及快速反应能力。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动指导： （一）谈话引入，引发幼儿回顾经验引导语：上次小朋友试过顶规则图形纸板，你发现了什么秘密？ （二）不规则图形

12、活动探索1、幼儿初步探索顶不规则图形纸板，如果也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2、教师提出探索记录的要求：在纸板能顶起来的地方用笔做个几号。 3、幼儿操作探索顶不规则图形纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼分享交流。 引导语：你们都试成功了吗？在每个图形上可以找到几个能把它顶起来的点呢？ 师幼共同梳理，幼儿获得有关使不规则图形板平衡的经验。 （三）立体图形探索 1、出示立体纸盒，提出问题，引导继续探究引导语：这里有许多立体纸盒，你们能将他们顶起来吗？到底能找到几个地方把它顶起来呢？ 2、教师介绍材料，提出探究要求探索要求：顶立体纸盒是不是和顶不规格图纸纸板一样

13、，也只有一个地方顶起来？请你们试一试，试完后，就在能把纸盒顶起来的地方做个记号。 3、幼儿探究顶立体图形纸板4、师幼分享交流：从中获得立体纸盒有多个面，每个面都有一个能被顶起来的点。 （四）活动延伸我们身边还有很多东西，不知道到能不能也被顶起来呢？我们区角的时候，可以去试一试。 活动反思： 本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了

14、解。 在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。 在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。 在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们

15、大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。 通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。 今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。 大班科学20篇教案 篇四 活动目标： 1、了解不同时段影子变化的基

16、本规律，知道影子的变化与光线有关。 2、能有始有终做好观察记录。 活动准备：粉笔等。 活动过程： 1.、观察上午的人影： 教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。 教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。 2、观察中午的人影： 记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。 教师提问。 “你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？” 幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。 3、观察下午的人影： 同样的方法记录下午的人影。 “为什么三次记录的情况不一样？” 师生共同讨

17、论，得出结论。 大班科学教案 篇五 活动目标 1、看看、说说春晖公园地图，知道地图能为我们的生活带来方便。 2、学习看地图的一些简单方法。 3、尝试设计游玩路线，体验合作完成任务的快乐。 活动准备 1材料准备：PPT、春晖公园地图4-5张、彩笔每组一支、红外线笔 2经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施 活动过程 1引出话题 你们去过春晖公园吗？春晖公园有哪些好玩的景点？ 这么多的景点，有什么方法让大家很快就找到呢？ 2、观察地图 这张是哪里的图？ 看懂了什么呢？（主要景点标记、路径、方位等） 3、分组操作 交待要求： 要求1：5人一组，大家一起商量，选出1人画你们走的路线。 要

18、求2：统一从西大门进去，游玩4个景点，最后从西大门出。画完回到位置上。 小组设计，教师观察指导。 4、交流分享 出示各组的线路图，每组派一名代表说说路线途经（其他人可补充）。 检验是否按要求进行。 看看哪组的方法最好，最方便。 小结：有了地图，我们的游玩真的方便很多。 5、经验拓展 武康有很多社区，春晖公园在武康的春晖社区，那你们在能在春晖社区的地图上找到春晖公园吗，在哪里？ 谁知道我们幼儿园是哪个社区的？我们来看看吉祥社区的地图吧，找找机关幼儿园在哪里？ 小结：今天，我们认识了地图，学会了看地图。回去请小朋友们再去找找 还有哪些地方也经常会看到地图，这些地图给我们的生活带来了什么方便？ 第 21 页 共 21 页