幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选5篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案精选5篇 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我辛苦为大家带来的幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案精选5篇，如果能帮助到您，我的一切努力都是值得的。 幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案 篇一 活动目标 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象、 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。 活动准备 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 活动设计 一、操作道具引发兴趣： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个

2、人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字） 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演游戏： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、

3、表情。（动作、叫声） 2、全班幼儿一起表演一次。 小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结，活动结束。 大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场） 幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案 篇二 一、活动目标 1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 3、

4、能分析故事情节，培养想象力。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 二、活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干； 拔萝卜伴奏音乐 三、活动过程： （一）、导入部分 教师出示萝卜头饰，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰） 教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？ （二）、展开部分 （1）教师讲述故事，提出问题，引导幼

5、儿正确回答。 教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠） 教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？ 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？ （2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演 教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？ （教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子） 教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜

6、啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事） （三）、结束部分 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？ （四）、活动延伸 在音乐伴奏拔萝卜下结束 教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。 教学反思： 语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。 故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！

7、在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。 在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站

8、起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。 让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。 一听

9、说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上拔萝卜的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。 通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做

10、成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。 小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长11、5厘米，花期45月，果期56月。 幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案 篇三 一、教学要求： 1、在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。 2、咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。 3、激发动儿想

11、学话、想表演的愿望。 4、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。 二、教学准备： 道具。 三、教学过程： （一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫） 我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？ （二）幼儿学习 1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问： 拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着

12、老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫） 请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，数到哪个演员，哪个演员就点一下头。 2、师生合演，学对话。 老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。 师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。 幼儿：哎！来了！来了！ 师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜” 幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。 女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。 男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，

13、练习对话和表演。 3、哥哥姐姐表演，幼儿配音。 小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。 （三）结束：激发幼儿高兴的情感 大萝卜拔出来了，高兴吗？怎么说？ 幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！ 怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的？ 让幼儿边讨论边做动作。（拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的） 我们用最高兴的动作告诉别人，大萝卜拔出来了，好吗？ （幼儿一起高兴地说一遍） 小朋友快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场） 幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案 篇四 一

14、、教学要求： 1、在多次观看、感受表演游戏拔萝卜的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。 3、在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。 4、整体认读汉字：拔萝卜 二、教学准备： 1、知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥萝卜才能长好、长大。 2、道具： 请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。 道具：大萝卜、服装、头饰等。 三、教学过程： （一）交代任务，引发兴趣 小朋友快

15、看，谁来了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场） 下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称） （二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容 1、我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁？是谁来帮老公公拔萝卜的？（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。 2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想： 表演里讲了一件什么事？ 谁最先出来拔萝卜？谁是第二、第三？第四个

16、出来帮忙拔萝卜的是谁？最后是谁出来帮助拔萝卜？ 观看后提问： 表演里讲了一件什么事？（拔萝卜的事） 掌握角色出场顺序。 （1）谁先出来拔萝卜？（老公公） 我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”） （2）老公公一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮助拔萝卜？（老婆婆） 我们一起叫：“老婆婆！老婆婆快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！） （3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小弟弟） 我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！） （4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗？（

17、没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（小妹妹）还叫了谁？（小黄狗）最后又叫了谁？（小花猫） 我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上） （5）都是谁帮忙拔萝卜？ 幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。 3、示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的？观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的？我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作） （三）结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起

18、边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！ 幼儿园小班表演游戏拔萝卜教案 篇五 设计意图： 通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。 活动目标： 1、倾听故事，感受作品的语言美； 2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。 活动准备： 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）； 2、各角色的挂饰各一张。 活动过程： 一、通过提问，激发

19、幼儿听故事的愿望 出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。 二、教师利用道具完整讲述故事 1、生动地讲述故事； 2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？” 三、利用教具，一边复述故事一边提问 1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？ 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？ 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？ 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？ 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？ 6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？ 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？ 四、表演故事 请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。 第 22 页 共 22 页