拼音e教案5篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑拼音e教案5篇 教案是教师为了掌握课堂节奏预先起草的文字材料，新学期开始前，为了做好充足的准备，教师需要制定一份完整的教案了，下面是范文社我为您分享的拼音e教案5篇，感谢您的参阅。 拼音e教案篇1 教学目标 1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。 3.掌握j、q、x和相拼时要去掉上两点的规则。 4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。 难点：记住和相拼要去掉上两点的规则。 教学准备 拼音示教板，拼音卡片。 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 1.学

2、会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x。 教学准备 拼音示教板，拼音卡片。 教学过程 一、复习引入(5) 复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。 二、故事串连，学习j、q、x(15) 1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿，只好答应了。她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开始干起来了，干了久才干完，累得满头大汗。鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。

3、老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。 2.出示卡片j、q、x，让学生自学。 3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。 三、指导书写(5) 1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。 2.指导学生书写。 3.完成课后读读写写记记。 四、学习儿歌(10) 房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！” 发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。 学生看图读儿歌。 找出带有j、q、x的音节。 五、巩固复习(5) 抽计学过的声母。 六、布置作业(5) 抄写j、q、x。 教后感 拼音e教案篇2 教学目标 1.学会dt

4、nl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 重点： 学会 dtnl的音、形。 难点： 练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。 教学过程 第一课时 一、复习 1.指读6个单韵母。 2.齐读4个声母b p m f 3.认读音节：b4 b! p2 m f$ 二、指导学习声母 1.学习d (l)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑) (2)示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。 (3)学习顺口溜：左下半圆d-d-d (4)db有什么区别? 2.学习t (1)(出示第二

5、幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄) (2)示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。 (3)练习发音 (4)学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t 3.学习n (1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞) (2)n的顺口溜：一扇小门n-n-n (3)示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 (4)学生练习发音 4.学习i (l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小棒) (2)示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 (3)学生练习发音 (4)学习顺口溜：一根小棒 l一l一l 5.指导书写： d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺：c d共两笔，占

6、中格和上格。 t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。 i n共两笔，占中格。 l竖要写直，占中格和上格。 三、 巩固练习 1.认读声母d t n l 2.说顺口溜猜字母 第二课时 一、复习检查 1.指读声母d t n l 2.区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。 小组讨论，指名说。 3.拼读音节：指名读、齐读 b1 b2 b3 b4 p( p* p( p) m9 m0 m! m f# f$ f% f 二、学习拼读 1.看图练说，图上画了什么?(爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。) 2.出示音节 d3 自由试拼、指名拼读，集体拼读。 3.出示音节n2 t0 l0

7、， 分小组拼读、指名拼。 4.教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t 三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 n-(-n( n-n l-l l-)-l) 五、指导学生朗读课后短文 六、总结 我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。 拼音e教案篇3 第一课时 教学内容：ieeer 教学目标： 1、学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及

8、它的四声 2、能正确的书写 、学习声母与韵母ie、e拼成音节. 教学重难点： 、掌握ie、e、er的发音，特别是er的发音是教学的重点也是难点 、声母与e拼成音节. 教具：声母卡 课文插图 教学过程： 一、复习检查 1、抽读卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.并说说它们叫什么韵母 2、抽读卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu说说都叫什么 、讨论：复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的地方？不用拼读，一下子就能把它们读出来 二、教学复韵母ie、e 一教学复韵母ie 、引导学生观察图上画了什么？椰子树 、出示卡片ie，告诉学生椰子树的椰去掉声调就是ie的读

9、音 、启发记忆ie的读音和形问：ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的？ 、学生尝试发音，教师纠正 、出示卡片ye，告诉学生它是整体认读音节，并学习ie和ye的四声 、指导书写 二学习复韵母e 教学方法同ie 三、学习e和声母的拼音 、出示小黑板 nnej jue eq eque llex xue 观察e的变化 复习上两点省的规则 学生练习拼读 、学生练习拼读 自由拼读 同桌互拼互读，教师纠正读音 四、学习特殊韵母er 引导学生观察图上画了什么？耳朵 出示卡片er，告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的音.告诉学生只能单独作音节，不与声母相拼 学生尝试发音，教师纠正 读er的四声 五、巩固复韵母

10、ie、e、er并指导书写 六、小结：这节课我们学了哪个特殊韵母？ 汉语拼音 第二课时 教学内容:ie、e、er 教学目标： 、巩固复韵母ie、e和特别韵母er. 、认读个生字，会读句子、儿歌 教学重难点：认读个生字 教具：生字卡片 字母卡片 教学过程： 一、检查复习 抽读卡片 声母卡片：f、y、j、h、r、x. 韵母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er特别韵母 二、学习生字 、引导观察图片 、指导读句子 、学习生字从句子中抽出生字：家、飞、机、有个生字 三、读儿歌 、自读儿歌，找出会认的字读一读 、跟读儿歌 、学习生字从儿歌中抽出生字：儿、河、入、校个生字来学习 注意：读准“飞、儿、入、校

11、”的音 四、巩固生字 、抽读生字卡片 、用生字口头组词 五、小结：我们学了哪几个生字？儿歌叫什么？ 拼音e教案篇4 一、概述 、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的gkh。 、本课所需课时三课时，分钟。 、本课包括五部分内容，第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图，图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。 、在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种资源，在进行拼音

12、教学的基础上培养学生识字的能力，并鼓励学生进行网上阅读。还鼓励学生在此基础上进行写作表达，自主编写顺口溜和儿歌，促使学生的听、说、读、写的能力的提高，提高教学效率。 二、教学目标分析 、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 、初步掌握三拼连读的拼音方法。 、认识个生字，会读儿歌。 、能够自主编顺口溜和儿歌，并在留言版进行打写。 三、学习者特征分析 、学生是刚入学三个星期的学生，对于课堂常规还需要进一步训练。 、学生掌握了基本的pc机操作，但还不熟练，对于在网络中浏览资料还不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢。 、学生对网络环境下的拼音学习、生字

13、学习和儿歌学习很感兴趣。 、学生初步知道了编写顺口溜和儿歌的方法。 四、教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜和儿歌等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。 五、资源 、本节课是在多媒体网络教室中完成的。 、小学一年级语文教材。 、专门为本课制作的多媒体课件。 、拼音卡片（教师一套大号演示卡片，学生每人一套小的卡片），生字卡片和配套图片。 六、教学过程 、复习导入，复习学过的声母和单韵母。 、出示g、k、h，学生通过课件自主学习g

14、、k、h的发音和字形，教师通过开火车的游戏检查。 、教师引导学生口头编顺口溜和儿歌来记忆g、k、h的发音和字形。 、仔细观察g、k、h在四线格中的位置，知道笔顺，书空或练写几遍。 、创设情景教学g、k、h和单韵母组成的音节，学生在课件上学习拼读，并进行组词练习，教师指导检查。 、学生分小组合作学习以上音节的四声的读音，老师开火车检查。 、进入资源平台进行拓展阅读。 、学生在网络留言版中打写自己编写顺口溜和儿歌。 教学流程图 开始 、复习学过的声母和单韵母 、出示本课要教学的三个单韵母：课件 、学生自主进行发音练习 、指导写g、k、h 学生写声母 做开火车游戏检查读音 、教师指导学生编顺口溜和儿

15、歌 、学生自主编写顺口溜和儿歌 、创设情景教学 、单音节的拼读：课件 学生在课件中进行单音节的练读 开火车游戏进行检查，边检查边请学生来说一说相关的音节词，或用音节词说一句话。 、小组合作学习所学单音节的四声读音：课件 、学生练读 资源平台 学生在电脑上阅读 在留言版中打写自己编写的顺口溜和儿歌展示给同学看 结束 七、评价方法 本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 、课堂学生参与的情况。 、小组合作学习的情况。 、能够正确读准声母、单音节以及单音节四声的读音。 、能够准确认清三个声母的字形和会写这三个声母。 、学生的创造思维是否活跃。 拼音e教案

16、篇5 一、创设情境，导入新课 利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则（背景是欢庆时放的礼花） 师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。 多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒

17、体加拼音并闪烁拼音），你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢！ 师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。（板书课题） 设计意图：设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字的形体美，激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，利用多媒体播放智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉 语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。 二、自主探究，学习新课 多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。 （一）学习o 1引导学生观

18、察。这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导学生抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能按照一定的顺序说说吗？ 2（画面出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？ 3（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。指名学一学。 师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母o的发音。 音：出示卡片，讲解并范读。（公鸡发出的喔喔声，再短一点就是o 的读音）。学生齐读后指名读，并用o说句话。 形：这个o 像什么？怎样记住它的形？ （四人一组讨论） 设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引

19、导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。 写：介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格。（师板书，边介绍各部分名称）讲解o的位置；（写在四线格的中格）讲笔顺并范写，生跟着书空；先描写再独立写。 过渡：（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？ 师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的a，说：这就是我们要学习拼音字母a） （二）学习a 音：由小女孩的发音引出师讲解，小女孩发出的声音再响一些，就是a 的发音。 学生试着发音；师正音，范读；生自由读；指名读；用a说句话。 目的在

20、于巩固a 的同时培养学生的语 言表达能力。 形：同学们认真观察小女孩，看她哪部分与a 的形状有关系？（课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图）出示卡片，你还能用什么方法记住a？（四人一组讨论，）。 写：多媒体出示，观察它在四线格中的位置；师讲解笔顺并范写，生书空；生指导后独立写。 过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）。问：这只动物是什么？ （三）学习e 音：由鹅引出e 的音，师讲解e 的读音。生试读师正音、范读自由读齐读指读。 形：怎样记住e的形，师点击闪烁水中的倒影。生回答后，师引导还能怎样记住e。 写：观察e 在四线格中的位置；师讲笔顺并板演，生书空；生独立写； 设计

21、目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。变以往教师教学生字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。 三、趣味游戏、巩固新知 1我会读。看板书练读（巩固音）。 2摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。） 3猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。） 设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。 四、归纳总结，扩展练习 1师：我们今天学习了什么？ 2有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 第 28 页 共 28 页