小学数学连加、连减教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学数学连加、连减教学设计 小学数学连加、连减教学设计 教学目的： 1、强学生对连加连减应用题的理解。 2、学生掌握连加连减的式计算。 3、让学生明白互助友爱的道理。 教学重难点： 1、应用题的.多种解。 2、加连减式计算方法。 教学过程设计： 一、常规练习 9+3+48+6+93+2+7 10-8-213-2-719-6-5 二、教学连加 出示主题图和表格。 第一组第二组第三组 283423 问：你看到了什么？ 从表中你看到了什么数量？（三个条件） 你能提什么问题？ （教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？） 问：你能列式吗？ 这个算式我们又叫什么算

2、式？（板书连加） 请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演 三、教学连减 1、学生看图，口编应用题。 有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？ 学生解答，并板演。 四、巩固练习 口算：7+59+2072-6-40 笔算：46+25+1775-28=54+20+1690-58-24= 教学反思： 练习课 教学内容：连加、连减、加减混合的练习。 教学目的： 加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率 教学重难点： 提高学生的计算能力 教学过程： 1、口算下面各题 55+30+839-4-3237-10+5 56-3+981-7-7074+6-80 教师念题目，学生以抢答形式回答。 2、+8-20 39（）（） 56（）（） 18（）（） 学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。 3、+36-47+58-23 25（）（）（）（） 4、笔算下面各题 69+30-4565+18-39 26+40-871-65+45 5、 245115 213039 49936 计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。 6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？ 7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？ 学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。 . 第 6 页 共 6 页