托班数学教案模板.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑托班数学教案模板 托班数学教案模板5篇 作为一位育儿教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么托班数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的托班数学教案模板，希望大家喜欢！ 托班数学教案模板篇1 一、教学目标： 1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说“X豆豆你回X色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。 二、课前准备： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：豆宝宝

2、。 三、过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探索的兴趣 “咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试） 四、幼儿操作，教师指导，讲述幼儿操作时情况 五、结束部分： 出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室） 托班数学教案模板篇2 活动目标： 1

3、、认识圆形、三角形、正方形、长方形。 2、体验成功的快乐。 活动准备： 1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。 活动过程： 1、幼儿参观各种形状的饼干，请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。 2、教师简单讲述饼干的制作过程。 3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。 4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：“我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢？” 5、小动物们寻找饼干：“哇，原来在这呢，有这么多漂亮的饼干呀。”小鸡说：“我最喜欢吃和我房子一样形状的.饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。 6、师

4、：“小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧。 7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。 8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。 托班数学教案模板篇3 活动目标 1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。 2、有一定推理、比较的能力。 3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备 经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。 物质准备： 教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。 学具：幼

5、儿用书(P32页)，幼儿人手一支笔。 活动过程 1、可爱的蛋宝宝。 教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗? 教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。 2、谁轻谁重。 教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗? 请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。 教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。 教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢?你是怎么知道的? 启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。 3、幼儿操作活动。 给重的打勾。观察画面上小动

6、物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。 观察数字天枰，感知两边的数量，并填写、符号。 观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打。 4、活动评价。 请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。 托班数学教案模板篇4 活动目标： 1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。 2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、活动前与家长共同收集

7、环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。 2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。 3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。 活动过程： 1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。 2、分组操作，初步尝试环形数数： (1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。 (2)教师记录各组不同的结果。 (3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样? 3、交流：“你是怎么数的?”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。 4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢? 让幼儿直观的感知

8、“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束?” 5、交流：“怎样记住开始数的地方?(做标志)用什么来帮忙做标志?” 6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。 (1)请幼儿介绍：你用什么做标志?你是怎么数的?(播放课件，直观感受做标志的数数的方法) (2)老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。 (3)交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案?”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。 可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律(如先看出盘子里小花数量，再去数

9、大花)就能快速数出环形排列物品的数量。 7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。 8、音乐游戏：快乐舞伴 幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人?从哪里开始数? 托班数学教案模板篇5 活动目标： 1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)。 2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。 活动准备： 教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。 学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等)排队纸人手一份。 活动过程： 一、给娃娃排队 1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来

10、了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队? 2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。 3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢? 引导幼儿进行比较。 启发幼儿按序排好。 4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。) 二、游戏“排排队” 1、小朋友，刚才我们给娃娃排了队，现在老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的顺序排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能按照老师的要求排。 2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好，也是面对老师。 三、幼儿操作“排排队” 1、介绍材料和操作要求：今天老师为你们准备了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁谁最矮。看清楚后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。 2、听清楚了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么顺序给它们排队的，然后再排出另一种排法。现在，请小朋友每人拿一个袋子和一张排队纸。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、展示部分幼儿操作结果。 5、组织幼儿有序收拾用具。 第 14 页 共 14 页