小学三年级语文燕子教学设计.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑小学三年级语文燕子教学设计 小学三年级语文燕子教学设计 【教学要求】 1、学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。 2、通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。 3、会用偶尔、活泼造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 1、歌曲欣赏小燕子: 说说听这首歌的感受。 2、多媒体出示燕子的画面: 请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学燕子: 教学生字燕,燕是个象形字,廿是燕子的头,口是燕子的身子,北是燕子的翅
2、膀,四点底是摊子的尾巴。在写燕的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。 二、检查预习情况 1、检查字词的读音: 抽读生字卡片,纠正读错的音节,提醒学生注意: 拢、掠是边音。 俊、晕是前鼻音。 横是后鼻音。 学生齐读。 2、掌握生字的写法: 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?学生交流,并在书上逐个进行描红。 3、指名分节朗读课文,要求: 不添字,不漏字,不错读,不破词破句。 学生读课文。 学生对照要求进行评价。 4、交流: 课文主要写了燕子的那些方面? 三、学习课文第一段 1、多媒体出示燕子的画面: 用自己的话说说燕子的外形。 2、自由读课文: 想想从这段中知道了什么? 3、学生
3、交流。 4、是抓住什么特点来描写的? 结合交流板书: 羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 5、指导朗读: 激发情感: 看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。 自由朗读。 指名试读、齐读。 6、指导背诵。 学生说该怎样背? 看板书练习背诵。 7、说说这一段的意思。 四、指导写字 五、作业 1、抄写词语三遍。 2、朗读课文。 3、根据课文内容填空。 燕子有一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,还有一个( )的尾巴。 第二课时 一、复习 1、读课文第一段。 2、说说从第一段中知道了什么? 3、交流填空。 二、学习课文第二段 1、自由读课文第二段:
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