小班音乐教案（优秀10篇）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小班音乐教案（优秀10篇） 作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？这次白话文为您整理了小班音乐教案（优秀10篇），希望可以启发、帮助到大家。 幼儿园小班音乐教案 篇一 活动目标： 1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。 2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 3、体验小狗嬉（白话文）戏的快乐。 重点：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。 难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 活动准备： 物质准备：幼儿人手一条自制的尾巴；小

2、狗圆舞曲的音乐、小狗的叫声；相关的PPT 经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。 活动过程： 一、音乐欣赏A段。 1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。 2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。 提问：听了这段音乐，你觉得开心吗？音乐是快快的还是慢慢的呀！（快快的） 3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象 提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。 4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。 二、音乐欣赏B段。 1、播放B段音乐，感知音乐变化。 提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段音乐） 幼儿用动作表现。 提

3、问：你怎么知道的？你从哪里听出来的。（音乐里） 那这个音乐是变快了还是变慢了？ 2、随乐集体表演。 三、再次欣赏A段。 再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。 四、欣赏小狗圆舞曲，并提供自制尾巴让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。 1、边完整欣赏音乐，边游戏。 2、介绍音乐名称及。 五、结束部分 完整播放小狗圆舞曲，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。 延伸活动：提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。 活动反思： 音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开

4、想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。 1、如在欣赏课小狗圆舞曲中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似。 2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。 3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。 4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体

5、验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。 5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。 幼儿园小班音乐教案 篇二 活动目标 1熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。 2在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。 3在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调

6、整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。 活动准备 1新疆帽一顶。 2录音机，娃哈哈音乐磁带。 过程 1学习手腕转动。 （1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？ （2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。 教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！ （3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。 教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。 （4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。

7、教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。 2引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。 （1）教师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。 教师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？ （2）教师不断反馈幼儿创编的动作，并及时带幼儿集体练习。 教师：现在我们一起来做小朋友创编的动作。 3引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。 （1）幼儿起立，教师边唱曲谱边带幼儿做踏点步和手挽转动的动作。 教师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。 （2）幼儿散点站位，教师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。 （3）教师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。 小班音乐教案 篇三 第 9 页 共 9 页