小班美术吹画教案（优秀4篇）.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小班美术吹画教案（优秀4篇） 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？白话文的我精心为您带来了小班美术吹画教案（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。 幼儿园大班美术教案吹画 篇一 一、设计意图 吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇，好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中，孩子的手，眼，脑协调运动思

2、维发散越来越流畅，想象越来越丰富。学吹画不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。 二、活动目标 1、能力目标：尝试用吸管吹画的方法，表现树枝的特征，大胆想象并添画； 2、情感目标：幼儿体验吹画过程中的乐趣。 三、活动准备 学具准备：颜料，卡纸棉签棒，吸管，小勺，纸巾等； 教具准备：范画，课件； 四、活动过程 （一）以春天为主题，谈话引出课题； 提问幼儿春天来了，有什么变化； （二）教师出示课件，让幼儿欣赏吹画作品，引起幼儿对吹画的乐趣，引导幼儿观察形状，颜色； 1、老师通过视频示范作画的过程； 2、幼儿尝试吹画； 3、教师指导吹画树枝的方法； 4、幼儿自由作画，教师巡回指导； （三）引

3、导幼儿欣赏吹画作品，鼓励幼儿互相评价 先让幼儿自评、互评、老师评。 幼儿园大班美术教案吹画 篇二 活动目标： 1、能够学习用吹画和手指点画的方法表现树和花的基本特征。 2、培养创作的乐趣，体验成功与快乐。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 物质准备：ppt、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥。 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察树的形状和花的结构、形状、颜色。 1、引导语：师：你们看，这是什么树。它的树干长的怎么样？那树干还长着什么？树枝是什么样的，朝哪个方向长？ 2、师：树上还长着什么？你们看这些花有几个部分组成呢？（花芯

4、，花瓣）是什么颜色呢？是什么形状？ 3、那我们看看其他的花？ 二、欣赏范画，介绍作画方法和工具。 1、师：你们看这些画跟我们平时画的画有什么不一样的地方？谁能猜出来？ 小结：这种借用墨水或颜料作画，用嘴代替工具作画的方法叫做吹画。用手指作画的方法叫做手指点画。 2、师：今天老师给你们带来了作画的工具。墨汁、印泥、吸管。 3、作画步骤： （1）先用吸管蘸墨汁，点在纸的下半部分的适当位置，对着墨汁往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。也可以运用吸管来吹墨汁。 （2）吹好树枝后稍等一等，等干后用手指蘸上颜料，在树枝的适当位置点画花和花蕾。花瓣尽量要和花芯靠在一起。 三、幼儿操

5、作，教师指导。 1、提出要求：(1)画画之前要把袖子卷起来。 （2）用吸管吹得时候，不能将墨汁吸进嘴巴，要往外面吹。 （3）印画时，手指不能将两个颜色混在一起，要用纸巾擦干净再沾另外一种颜色。 （4）尽量保持画面，桌面干净。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 四、作品展示，集体评价。 让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？ 活动反思： 这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后

6、的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。 小班美术吹画教案 篇三 活动目标： 1、尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。 2、用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、小朋友的书美工 2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。 活动过程： 1、教师示范吹画，将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。 2、请个别幼儿示范，教

7、师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。 3、幼儿制作。使用小朋友的书美工第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的；手拎包是怎么做成的。观察吹画示意图，明确吹画的步骤。 4、幼儿作画。（幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了） 4、展示作品。 课后反思： 这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿

8、。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。 小班美术吹画教案 篇四 活动目标： 1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。 2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 物质准备：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。 知识准备：已经会用吸管吹泡泡。 活动过程： 一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。 1、（幼儿围在教师身边）教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡

9、接住？ （教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。） 2、教师:刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了） 3、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照） 二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣 1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。 （引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管） 2、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。（配上短小的儿歌：

10、小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。） 3、请幼儿作画，教师巡回指导。 （1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。 （2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。 （3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。 （4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等）温馨提示： 本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。 延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。 活动反思： 1、玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一

11、切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 2、让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维

12、互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。 3、检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。 在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜； 要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作； 教师的个别指导非常重要。 结合指南精神，我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。 第 14 页 共 14 页