漏教案与反思8篇.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑漏教案与反思8篇 教案是教师为了提高上课质量事前编写的应用文种，做为一名教师，你在新学期教学工作开始前，一定都有制定一份教案，范文社我今天就为您带来了漏教案与反思8篇，相信一定会对你有所帮助。 漏教案与反思篇1 一、活动目标： 1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。 二、活动准备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 三、活动过程： （一）谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师（点击课件，出示树）：这是什么字？你认识吗？ 2.师：世界上的树

2、有很多种，你知道的有哪些？ 3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下 4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 （二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？ 幼：用各种线条、图案师：你们熟悉哪些线条？ 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。 （三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

3、 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？ (四)幼儿作画，教师巡回指导 1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)讲评作品，结束活动 1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出你最喜欢的树 2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。 3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿

4、的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或

5、不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 漏教案与反思篇2 活动背景 为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标 1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 3、学习汉字“来”“燕”。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、体验明显的季节特征。 重点难点 1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。 2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。 3、认识“来”和“燕”两个字。 活动准备 带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春

6、天真舒服到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。 2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。 二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达自己的发现。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外游戏。 四、活动延伸 日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。 教学反思 这节课主要想

7、让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富

8、想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。 幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。 如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。 漏教案与反思篇3 设计思路 幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种

9、不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。 活动目标 1培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点。 2培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。 3鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。 4培养幼儿敏锐的观察能力。 5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片 活动过程 （一）寻找声音。 师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过来说咩咩，你们好！叽叽叽叽，你好！你好！ 师：小朋友们，

10、刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？ 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。 师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。 幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声 师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？ 幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸 师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力

11、向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。 请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？ （二）认识声音的长短、大小和快慢。 1幼儿听录音带。 （1）雷声和风声。 （2）小溪流水和海浪声。 （3）小羊叫和青蛙叫。 （4）火车鸣和汽车鸣。 带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？ 2让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。 3和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。 （第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，

12、便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。 （第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。 （三）小结。 师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。 活动反思 探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，

13、让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。 漏教案与反思篇4 一、设计意图： 早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问：你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？一个小朋友告诉我：我们不摘花，只摘叶子。看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容美丽的花希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。 幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感

14、染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。 二、环境创设： 1、墙面布置： 花园的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。 2、心理环境创设： 带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。 3、活动区域创设：美工区语言区音乐区 三、活动目标： 1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。 2、根据提供的材料，能进行故事表演。 3、根据基本的材料，能简单的自制道具进行歌表演。 4、感受大自然的美，具有初浅的保护环境的意识

15、。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 四、活动准备： 美工区： 1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。 2、每组准备一份拓印材料（黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等）和颜料，人手一张不同形状的纸。 语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料。 音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。 五、重点区域及指导： （美工区）拓印画：美丽的花园 活动过程： 1、种花（学习拓印）。 （出示背景图）师：咦，这个花园怎么只有小草没有花？怎么办呀？ 师：妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花，先要找一块地（出示

16、圆形的纸贴在背景图中），还请来了其它的材料朋友（积木、萝卜、颜料等等）。 师：如果要种三角形的花，那要请哪个材料朋友？如果我想种蓝花，要请哪个材料朋友？（教师示范）师：我想种圆圆的红花，谁来帮妈妈种？（请一位幼儿来印）师：你们也想来种花，那就每人去选一块地种花吧！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿使用不同的材料，大胆选用各种颜色，边印边说说印的是什么样的花。 3、展示幼儿的作品，大家一起欣赏。 师：谁来说说你种的是什么样的花？ 4、教师小结：引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。 区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和幼儿园教育指导纲要（试行）的要求，我们设立了

17、娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区，其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面，我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。 1、各区域活动的目标。 （1）、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 （2）、语言区。喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇，尝试提问和表达自己的所见所闻；通过对话、动作、表情进行故事表演，体验

18、作品的内容。 （3）、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力，提高观察的品质；培养幼儿对周围事物的兴趣，有不断探索的欲望。 （4）、美工区。喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。 2、区域活动的使用常规。 常规是幼儿园进行活动的根本保证，小班幼儿控制力差，行动更易受个人意志兴趣支配，没有集体生活观念，所以建立合理的活动常规显得尤为重要。那么，在小班应制定哪些使用常规呢？ （1）集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主

19、活动为主，而小班幼儿年龄小，好动，各方面的约束能力较差，在集合进区时往往会出现一窝蜂，你推我挤的现象，很危险。制定集合上位的常规，并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习，幼儿便井然有序很快上位，避免了你推我挤的拥挤现象。 教学反思： 1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。 2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展； 3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围； 不足之处： 示范做花朵的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。 漏教案与反思篇5 教育

20、目标： 1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。 2、知道要抓住重点专心做好一件事。 3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。 2、物质准备：课件、挂饰、图书等。 活动过程： 一、谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？ 二、教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。 第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。 1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一） 2、小青蛙选了池塘里最圆最大的

21、荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二） 3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三） 4、小青蛙用什么做请贴？（图四） 第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。 1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？ 2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气

22、氛：生气）（图五） 3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？ 4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六） 第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。 1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七） 2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八） 三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。 1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。 2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）

23、 四、拓展、提升经验。 师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画，但是小朋友画了很多 教师小结：做事情时要抓住重点专心做好一件事情。 活动延伸： 老师提供大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。 在美工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。 活动反思： 最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点，专心的画好一幅画，又刚好和同事在海峡儿童（亲子版）的刊物上看到小青蛙的演唱会的童话故事，觉得这个故事很有趣且有一定的教

24、育意义，于是我设计、组织了这个大班看图讲述的语言活动。 看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一，它非常适合幼儿的学习特点，对发展幼儿的口语表达力、观察力、思维与想象力，以及丰富有关知识、培养良好的品行与情感等都十分有益。 活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关知识，制作了课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿准备了色彩鲜艳、生动形象的故事形象。 活动开始，我以谈话“演唱会需要什么？”引入，与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员，为接下来的看图讲述打好基础，有助于活动的开展。 仔细观察图片是讲述完整的重要方法，只有把图片画面看清楚，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分，我重点引导

25、幼儿仔细观察图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”，运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化，使幼儿对画面外的内容能进行有根据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的讲述故事作好铺垫。 第三部分，我采用播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲述故事，让幼儿欣赏整个故事的情节，大胆连贯的讲述并为故事取名字。 活动最后，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的经验，教育幼儿要抓住重点专心做好一件事。我还将这个故事延伸到区域活动，提供角色挂饰让幼儿在语言区中边讲述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成

26、小图书，以满足幼儿继续探索与交流的需要，体验成功的乐趣。 整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，需要加以改进： 1、小青蛙的“自信伤心恢复自信”、动物们“期待失望高兴”心理变化方面，我强调还不够到位，可以在角色对话、动作、表情上进行强化。 2、我在引导幼儿仔细观察图片时，对能力较弱的幼儿没能进行个别指导，提出更具体、更适合的问题，使幼儿在不同能力、水平上都得到发展。 3、讲述故事时，我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿，提问面还不够广。（提问多名幼儿，给幼儿平等的机会。） 漏教案与反思篇6 一、活动目的： 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好

27、习惯； 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 二、活动准备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌宝宝爱洗脸 三、活动过程： (一)设置情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？” 2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”引出应该洗干净。 (二)引发讨论 ，你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗？(个

28、别幼儿演示) 说一说，刚才xx是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。 (三)进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。 看看有没有帮她洗干净啊？难洗的部位应该怎么洗？ 2、出示图片。 3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。 4、教师正确示范，幼儿模仿。 (四)我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 (五)说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？ 教学反思 在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。 漏教案与反思篇7 活动目标： 1、初步熟悉歌

29、曲旋律，学习演唱歌曲。 2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。 3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。 活动过程： 1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。 提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？ 2、教师夸张的表演范唱歌曲。 3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。 （1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。 （2） 学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，

30、边学习演唱。 （3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。 4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。 5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？” 6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现

31、出他们不同的感受和创造。 漏教案与反思篇8 活动目标： 1、通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。 2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动准备： 1、物质准备：音乐、乐器、ppt 2、经验准备：会使用乐器 活动重点： 通过多种方式感知节奏 活动难点： 句式的掌握 活动过程： 一、暖身活动 1、听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。 教师：(出示挂图)小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢?。会用到什么样的工具?

32、2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。 3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。 二、音乐律动 1、启发幼儿想象锯木头的动作。教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢? 2、配合音乐做动作。 3、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样?怎样钉?怎样转呢? 4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。 5、单人双人锯木头游戏 三、使用乐器伴奏 1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演 2、可多次表演，分组表演 活动反思： 音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 第 35 页 共 35 页