课文《雅鲁藏布大峡谷》教案【优秀6篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑课文雅鲁藏布大峡谷教案【优秀6篇】 课文雅鲁藏布大峡谷中描写的雅鲁藏布大峡谷是地球最后一块密境，是世界仅存的一块处女地它是世界上最令人向往的地方，下面是白话文整理的课文雅鲁藏布大峡谷教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇一 【教材简析】 这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 【教学目标】 、认识个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并

2、学会用自己的话介绍课文内容。 【教学重点、难点】 、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。 、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。 【课前准备】 搜集相关的资料和图片。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、激趣导入、揭示课题 你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。 板书课题： 雅鲁藏布大峡谷 二、展示资料，初步感知 请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍

3、。 三、自由读课文 借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。 四、细读课文，感知理解 、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。 、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。 五、抓住重点，简要复述 、默读课文，抓住要点。 、指名概括课文内容。 六、欣赏总结，积累词句 、师小结：本文反复用“从到”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。 、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇二 【教材分析】 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产雅鲁藏布大峡谷

4、。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用了“从到”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

5、 【设计理念】 、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。 、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。 【教学目标】 、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。 【教学重难点】 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。 【教学准备】 、师准备雅鲁

6、藏布大峡谷风光录象片。 、雅鲁藏布大峡谷风光课件。 【教学过程】 一、知识抢答导入 世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？ （板书：雅鲁藏布大峡谷） 齐读。 二、学习一、二自然段 雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。 随机出示句子： 、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。 读读句子，你有什么问题想考考同学们吗？ 理解词语： 咫尺、堪称 “咫尺”什么意思？说明了什么？“堪称”什么意思？在这又说明了什么？ 图片欣赏： 感受强烈的反差，感情朗读。 、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能

7、与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 指名读。 这句话中采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？ （作比较。） 、峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。 这里又采用了什么说明方法呢？ （列数字。） 、小结： 这一系列的数字及对比都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。 三、学习三、四自然段 、观看课件，初步感受奇异景观： 雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。 课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。 九个垂直自然带呈现出的不同自然景观： 雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、

8、帘帘飞瀑、滔滔江水 、联系课文，解读这奇异景观： 同学们都被这美丽的画面吸引了，杨逸畴更是如此。小组合作自由读第自然段，请你结合刚才看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？ 小组汇报。 美美地读一读。 读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？ （板书：奇异、壮丽） 雅鲁藏布大峡谷的奇异不但体现在山和水，还体现在哪？ 指名答。 （板书：生物多样性） 这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。 根据学生回答随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见 ”。 出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮

9、助理解“生物多样性”。 四、学习第五自然段 正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是（ ）。 作为一名中国人，此时你的心情怎样？ 五、拓展实践 教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 【资料袋】 关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为

10、早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。 【板书设计】 雅鲁藏布大峡谷 水 千姿百态 山 神来之笔 堪称第一 生物 “植物类型博物馆” 自豪 “动物王国” 雅鲁藏布大峡谷教案 篇三 教学目标 1、知识与技能。 （1）认识7个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。 （3）默读课文，想象描写的景象。 （4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。 2、过程与方法。 （1）自主拼读认识7个生字。 （2）自主朗读课文，了解课文内容。 3、情感态度价值观。 通过朗读感受大自然的美好，表达对大自然的热爱之情。 教学重难点 1

11、、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。 2、用自己的话向别人介绍课文内容。 教学准备：多媒体课件、图片、地图 教学课时：1课时 教学过程 ： 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西X,提起西X你想到了什么？谁来说一说。 学生交流课前查找的资料。 1利用多媒体课件出示地图，让学生寻找青藏高原。 2了解两个世界之最。 （1）最高的山峰珠穆朗玛峰。 （2）最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。 3师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随的，一同去游览雅鲁藏布大峡

12、谷。 （板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1自由读课文，读准字音。 2检查生字词。 3指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇） 4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。 5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 三、学习课文，交流汇报 1交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。 四、自主学习，精读感悟 1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个

13、自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 根据学生的汇报老师相应地点拨： 第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？ 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全

14、长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。 除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ 指导朗读，强调气势。 4、自由朗读第一、五自然段。 （1）第一自然段简介雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。 （2）第五自然段揭示雅鲁藏布大峡谷发现的意义。 五、拓展实践 1、教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 2、你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？ 六、作业 布

15、置： 1、掌握生字词 2、熟读课文 3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。 七、板书设计 世界第一大峡谷 雅鲁藏布大峡谷 千姿百态的山、林、水 壮丽 景物奇观 关注 生物的多样性 教学反思： 雅鲁藏布大峡谷是一篇略读课文，课文描写得生动具体，彩用了列数字、作比较等方法来介绍雅鲁藏布大峡谷，使雅鲁藏布大峡谷的画面展现在学生的脑海里。课文中想像描写的景象较多，在教学中我给学生展现了雅鲁藏布大峡谷的有关图片，创设相应的情境让学生展开想象，让学生用自己的语言去介绍雅鲁藏布大峡谷，这样，既训练了学生的复述概括能力，也让学生对雅鲁藏布大峡谷有一个较清晰的印象。而在教学中，我也让学生以多种形式去朗读课文，例

16、如默读、同桌对读、小组分段读、愿意读等，让学生在读中感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇四 一、教学目标 1。认读11个字（包含两个多音字藏） 2。引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。 3。朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。 二、教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。 三、教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及

17、激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。 四、教学时数 一课时 五、教学过程 （一）激趣导入，介绍文体 1创设情境导入 你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最雅鲁藏布大峡谷。齐读课题 课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示： （中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在3050米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。） 今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。 【设计意图】培养学生

18、课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。 2回忆文体：说明文 说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。 说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。 【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。 3。介绍： 杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有海港寻踪、峡谷瀚海不了情等等。 （二）诊断预习，排除障碍 1读一读下面的词语： 青藏 珠穆朗玛峰 咫尺 马蹄 秘鲁 科尔卡大峡谷 涓涓细流 滔滔江水 山脉 人迹罕至 美誉 纠正字音：多音字“藏” 藏（zng

19、） （ ） （ ） （cng） （ ） （ ） 2再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。 【设计意图】通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。 （三）学习课文，整体感知 1浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。 学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。 2。讨论交流 课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。 第一部分：（1）介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。 第二部分：（24）介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。 第三部分：（5）大峡谷的发现终将引起人民的注意。 【设计意图】为了培养学

20、生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。 3。练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。 指名朗读，师生评价 （四）细致品味，体会感情 1。读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异）（追问：景色奇异在哪些地方？ 2。自学课文，出示自学提示： 默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？ 3。学生自学，同桌交流 4。师生交流： 是世界上最长、最深的河流峡谷。 雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。（运用了列数字和作比较的方法） 雅鲁藏布大峡谷让人感觉

21、如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美 奇异景观还体现在生物的多样性上。（以读代讲） 5。围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落回答。 独立编题。 小组提问题，抢答。 集体提问题，抢答。 【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比如列数字的说明方法；而围绕课文提问，并让学生回答，是为了培养学生阅读、提取信息等能力，夯实学生的语文素养。 （五）课堂小结 雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀！你能用一句话来赞美它吗？ （六）布置作业 搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。 雅鲁藏布大峡谷教案 篇五 一、复

22、习回顾 1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。 顾课文： 出示文中有关词语； 想想怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？ 2、提示用“先然后再最后”句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。 二、尝试运用 1、尝试练笔： 学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。 2、学生练笔，师巡视学情。 3、班级交流： 学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。 三、作业练习 1、朗读课文： 自己喜欢的部分多读几遍。 2、抄写生字： 对自己感到较难的字多写几遍。 3、选作： 围绕“雅鲁藏布大峡谷今天我才认识你”写一篇读文感受。 四、板书设计

23、雅鲁藏布大峡谷 奇特的大拐弯 神奇壮观 世界峡谷之最 植物类型博物馆 关注热点 雅鲁藏布大峡谷教案 篇六 教学目标 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料） 教学重难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。 教学过程 雅鲁藏布大峡谷精品教案教学设计 第一课时 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁

24、来说一说。 学生交流课前查找的资料。 1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等） 3师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 （板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1自由读课文，读准字音。 2检查生字词。 3指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇） 4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？ 对课文不

25、理解的地方提出疑问，并做标注。 5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 三、交流汇报 1交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。 四、自主学习，精读感悟 1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，/article/把你心中的感受说出来。

26、 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 根据学生的汇报老师相应地点拨： 第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？ 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。 除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”（齐读）通过对比你发现了什么。/soft/你想说什么吗？ 指导朗读，强调

27、气势。 第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段结合课后第二题学习。这一段用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？ 五、拓展实践 教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 六、 作业布置： 1、掌握生字词 2、熟读课文 3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。 版书设计 雅鲁藏布大峡谷 奇：1、大拐弯的神奇（传说） 2、长、深、窄（世界之最） 3、自然博物馆 4、最后一块秘境 教学反思： 对于雅鲁藏布大峡谷，我和学生都一样地不熟悉，所以我在课前找了雅鲁藏布大峡谷的相关图片和资料。在学习课文内容之前先让学生初步感受这个景观，学生表现出高涨的学习兴趣。在教学过程中主要放在引导学生品读重点句子这块，让学生体会描写方法。这节课存在的问题在于我还是没有适当地给学生机会，让学生在自学中质疑，并且应该引导学生自己答疑。 第 35 页 共 35 页