学前班音乐课件精选（5篇）.docx

《学前班音乐课件精选（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班音乐课件精选（5篇）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑学前班音乐课件精选（5篇） 课件制作本身就是综合素养的一种体现，它显现出制对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是整理分享的学前班音乐课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.学前班音乐课件 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、初步学习用对唱的方式演

2、唱歌曲。 活动准备： 1、图谱小雨的梦 2、水彩笔。 活动过程： 1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？ （2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？ （3）教师范唱歌曲小鱼的梦，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？ （2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？ （3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 （4

3、）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？ （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。 2.学前班音乐课件 活动目标： 1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲画太阳。 2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。 3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。 活动准备： 1、背景图4幅：山、海、城市、草原。 2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。 3、音乐磁带。 活动过程： 引导策略 一、幼儿与教

4、师表演唱种太阳导入。 二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。 （1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。 （2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。 （3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。 三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。 （1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。 （2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。 （3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。 四、幼

5、儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。 （1）教师范唱：只唱前半部分。 （2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。 （3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。 （4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。 （5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。 （6）从副歌处幼儿再练习唱。 （7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。 五、教师小结 3.学前班音乐课件 活动目标： 1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。 4、培养幼儿的音乐节奏感，

6、发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动准备： 单簧管波尔卡磁带，节奏图谱 活动过程： 一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。 （1）图上是什么？（喇叭花） （2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？ 二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。 （1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？ （2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。 （3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑） 四、游戏 （1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？ （2）幼儿与教师一齐听

7、音乐做打扫卫生 （3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动 （4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？ 4.学前班音乐课件 活动目标： 1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。 2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。 活动准备： 多媒体课件小鼹鼠，乐曲 活动过程： 一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。 出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？ 音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动

8、作把自己想到的简单做出来） 二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情 教师：是不是和小朋友想的一样。 1、小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。 2、放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。 三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。 1、小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作） 2、刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演） 教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了 3、放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用

9、动作表现出来。 教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。 4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？ 四、播放C段音乐，感受乐曲的变化 1、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园 2、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈） 3、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。 五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情 1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。 2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。 六、完整的感受乐曲，师幼共同表现快乐的小鼹鼠 1、幼儿互动合作

10、，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。 2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。 5.学前班音乐课件 教学目标： 1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。 2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。 重点难点： 理解歌词含义，学会演唱歌曲。 教学准备： 1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。 2、音乐录音带。 教学过程： 一、谈春天。 现在是什么季节了？你是怎么知道的？ 二、说歌词。 1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。 2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。 三、听歌曲。 1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。 2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。 如： 强拍拍手，弱拍拍腿； 强拍拍手，弱拍拍头； 全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背； 全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。 四、唱起来。 1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。 2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。第 10 页 共 10 页