幼儿园活动设计模板【新编10篇】.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园活动设计模板【新编10篇】 您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加有趣味，更加让那些家长们想要参与，更能够调动孩子们的激情呢？活动有哪些形式呢？带着这些问题，今天给大家带来了幼儿园活动设计模板，希望大家喜欢并且能够有所收获。 1.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。 2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。 活动准备：幼儿吃饭的照片 活动过程： 一、导入 谈话导入，引出课题。 1、幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。 2、启发思考：如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？ （引导幼儿知道粮食对人的重要性）

2、 二、展开 1、幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？教师：你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？听一听儿歌里是怎样说的。 （1）幼儿欣赏儿歌一粒米。 （2）提问：粮食是谁种出来的？（引导幼儿知道是农民伯伯） 2、讲述一粒米，简单讲述一粒米的生长过程。（引导幼儿了解粮食来之不易）教师：你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？ （1）利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。 （2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？（松土，播种） 播种后，农民伯伯还要做哪些事情？（施肥、浇水、喷洒农药等） 粮食成熟以后，还要做什么？（收割） 小结：农民伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗。它们不停的劳动，小朋友

3、才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧！ 3、游戏：种粮忙。 游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大，破土而出，两组幼儿交换角色。 4、出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。 教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的？ 提问：图上的小朋友在干什么？谁做得对？ 我们吃饭时应该怎样做？ 小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。 三、结束 1、装饰标志牌，宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好；请爱惜粮食；的警示语。 2、幼儿涂色

4、，添画简单的图案。 2.幼儿园活动设计模板 目标： 1知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 2体验用多种水果组合在一起产生的美。 准备： 1幼儿有在家做过沙拉的经验。 2教师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。 3沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。 4幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。 过程： 1讨论如何制作水果沙拉。 提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道? 了解做沙拉的一些准备工作，教师逐一出示所用材料和工具，说明注意事项。 2制作水果沙拉。 选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。 完成后请同伴互相观赏、品尝。 建议： 1教育幼

5、儿注意安全，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。 2幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。 评价： 1亲自动手试一试，积极性很高。 2愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。 3.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1尝试与同伴共做水果串。 2知道水果有多种吃法。 3乐意与人分享食物。 活动准备： 苹果、香蕉、橘子、梨、香肠、竹签、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的苹果串，篮子。 过程建议： 1找一找活动室里藏有许多好吃的水果，请小朋友找出来。 2说一说你们找到的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道? 3讨论水果的吃法。小朋友找到的这些好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水

6、、做罐头、做水果沙拉)。 4你们猜猜这串菠萝香肠是怎么做的?(启发幼儿讨论做法，把菠萝切成小块中间加上香肠串起来)，如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呀?(把多种水果切成小块串在一起，还可以在中间加上香肠)。你喜欢做什么样的果串呢? 5幼儿洗手，自己做果串。教师提醒幼儿注意安全。竹签很尖，串果串时怎样才能不扎到手？ 6品尝自己做的果串，说一说是什么味道。 延伸提示： 建议幼儿回家把做果串的本领展示给爸爸妈妈看。 4.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。 2、在游戏中体验简单的交通规则。 活动准备：汽车挂饰人手一份，背景操作图一套 活动过程

7、： 一、听听、坐坐停车场 1、引导幼儿有序地进入活动室。 师：这是哪里呀？原来是个停车场，小汽车，快停好，一辆挨着一辆停，你的车位找到了吗？ 2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐，才会整齐有序。 价值体现：老师用充满童趣的语言，引导幼儿有次序地排队入座，每个孩子戴上汽车挂饰，从活动一开始，就进入了活动的角色，并且懂得了汽车停车的规则。 二、想想、说说了解特种车辆 1、停车场里停了什么车？ (1)出租车在哪里？ (2)你是怎么知道这是出租车的呢？ 小结：停车场里停着各种各样的小汽车，出租车有个大顶灯，上面会写上TAXI，人们一看就能看懂了。 2、咦？这是什么声音？ (1)是谁在哭呢？小兔为什么哭？ (

8、2)我们赶紧找一辆车帮助它吧！ (3)警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领？ 3、小猪家发生了什么事？ (1)着火了，找一辆什么车来帮忙？ (2)演示、介绍消防员叔叔救人的过程。 4、这是谁呀？ (1)小猫为什么皱着眉头？它肚子很疼，怎么办？ (2)赶紧找一辆什么车来帮帮它吧，请什么车？ 价值体现：老师设计了不同的场景，通过不同的故事，启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处，知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。 三、看看、玩玩小汽车开来了 教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物，注意信号灯。 1、讨论：救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗？ 2、汽车开出去加油休息了。

9、 拓展：让孩子知道，特种车辆在执行任务时，遇到红灯可以不停，在游戏中体验简单的交通规则。 5.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1.喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。 2.初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。 重点： 喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。 难点： 初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。 活动准备： 1.故事书：大鱼吃小鱼。 2.故事纸偶：大鱼吃小鱼；故事围裙。 3.DVD：大鱼吃小鱼。 活动过程： 一、和幼儿一起阅读故事大书，请幼儿观察画面并根据此猜测说出故事情节。 1.平静的大海里什么“扑通”一声跳进去了？（一只小虫） 2.一条什么颜色的鱼看见了呀？ 3.小黄鱼做了什么呢？（一口就把小

10、虫吞进肚子里了） 4.一条什么颜色的鱼看见小黄鱼？它又怎么样了呢？（红色的鱼一口把小黄鱼吞进了肚子里） 5.又有什么颜色的鱼游了过来？（绿色的鱼张大嘴巴把红色的鱼吞了进去） 6.最后一条什么颜色的鱼游过来？他又来干什么呢？（黑色的大鱼把绿色的鱼一口吞了进去） 7.就这样，小黄鱼吞掉了小虫，红色的鱼吞掉了小黄鱼，绿色的鱼吞掉了红色的鱼，黑色的大鱼又吞掉了绿色的鱼。（教师总结） 8.咦！小虫的身上有条线，这是怎么回事呀！（是钓鱼人投到海里的鱼饵线） 9.猜一猜这些鱼儿们逃脱没有？ 10.看一看画面上，这些鱼是怎么逃脱的？ 二、播放DVD，请幼儿欣赏故事。 1.为什么黑色的鱼能吃掉绿色的鱼，绿色的鱼

11、能够吃掉红色的鱼，红色的鱼能够吃掉小黄鱼？（引导幼儿发现鱼的大小变化，理解大鱼吃小鱼的自然现象。） 2.鱼还会吃什么？（根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿理解小鱼会吃饲料，吃虾米、水草、小虫等行为。） 三、教师带上故事围裙，操作纸偶，也可以请幼儿帮忙操作纸偶，一起讲故事。 1.听完这个故事，你感觉怎么样？ 2.你喜欢这个故事吗？为什么？ 6.幼儿园活动设计模板 目标： 1、经过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。 2、教育托儿自我的事情自我做。 准备: 童鞋盒包装成的礼物盒人手一个(桔子、花生、毛巾)，垃圾筒两个 过程： 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子

12、按颜色摆放。 2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨教师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。 二、物盒中的秘密 1、你喜欢什么颜色呀?(针对孩子的回答，一一送礼物) 2、摇一摇!谁在礼物盒里呀?我们拆开来看看好吗?(托儿拆纸盒) 三、发现秘密 1、是谁呀?(学说：桔子、花生) 2、桔子必须很好吃，想不想吃桔子?谁会剥?(请本事强的孩子演示) 3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。 4、托儿团体操作剥桔子，教师观察指导。(引导托儿用毛巾擦手) 5、托儿品尝桔子。(鼓励托儿与他人分享自我的劳动成果) 6、剥花生 我们小朋友自我剥

13、桔子，教师真高兴，我们自我的事情自我做! 1、看!这是什么?(花生)花生怎样剥呢? 2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生(结束) 四、延伸活动：盒子游戏 将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。 7.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1、通过日常生活中的生活经验进行展开想象，将各种几何图形卡片变成各种夏季用品。 2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆想象创作做，帮助幼儿体验成功的喜悦。 3、在做做玩玩中，体验夏天给我们带来的快乐，学会夏天自我防护的一些方法。 活动准备： 1、各种颜色、大小的几何图形卡片 2、剪刀、固体胶、各色纸、各种废旧材料等。 活动过程： 一、交流讨

14、论 1、今天收到了礼物很开心,你们知道是什么礼物是谁送的吗? 2、逐一出示礼物和孩子们一起分享。太阳公公为什么要送这些礼物给我? 3、除了这些礼物外,还有哪些夏天的用品? 4、太阳公公也送你们每人一份礼物，出示礼物认识图形。 二、想象创作 1、引导孩子用各种不同的图形贴画出多种夏季防暑用品。 2、鼓励孩子大胆想象创作。 3、帮助能力弱的孩子一起完成作品。 三、分享交流 1、幼儿作品展示，相互交流。 2、请个别孩子介绍自己的作品。 8.幼儿园活动设计模板 活动目标: 1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。 2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。 活动准备：钢琴一架，脏手绢人手一块。 活动建议：

15、1、出示脏手绢一块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？” 2、教师请幼儿说一说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。 3、以提问的方式，通过一问一答学说歌词。 4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。 5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。 6、幼儿集体和老师集体一起反复演唱歌曲。 7、教师和幼儿采取一问一答的方式演唱歌曲。 8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。 9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的事情自己做，养成良好的行为习惯。 10、实践活动。教师和幼儿一起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。 渗透方式： 老师在教唱歌曲中，把

16、自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。 家长工作： 家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的生活习惯。 9.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 活动准备： 1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干。 2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历。 活动过程： 一、设置情景、激发兴趣。 师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？ 二、观察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀

17、身体的方法说说尾巴形状。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三、操作游戏、巩固知识。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！ 四、儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。 五、延伸活动、拓展经验。 10.幼儿园活动设计模板 活动目标： 1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝

18、干、枯黄的落叶。 2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。 3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。 4.欣赏自己及同伴装饰的大树。 5.发展幼儿的动手能力。 6.感受作品的美感。 活动准备： 经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。 场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。 物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 活动过程：

19、一、谈话，共同分享冬天的美。 师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？ 师：说一说冬天哪些地方很美？ 师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？ 二、欣赏图片，激发创作愿望。 师：图片上有什么？这是什么季节的大树？ 师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？ 师：大树上的树叶哪儿去了？ 三、了解材料，掌握创作基本技能。 师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。 教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点

20、撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。 四、自主创作，用不同的方式装饰大树。 师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。 此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。 五、作品欣赏，分享各自的感受。 教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。 师：你喜欢哪一棵大树？说说你为什么喜欢它。 师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒！ 活动延伸： 1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。 2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。 第 17 页 共 17 页