语文《海滨小城》教学设计【优秀5篇】.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑语文海滨小城教学设计【优秀5篇】 作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？这次漂亮的我为您带来了语文海滨小城教学设计【优秀5篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 语文海滨小城教学设计 篇一 教学要求： 学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。 教学重点： 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习抓住事物特点的观念方法

2、，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 教学难点： 理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。 教具： 实物投影，多媒体。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。 2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。 3、写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩） 4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合） 5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。 二、学习第二部分：小城。 1、自由读四七段，说说

3、写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？ 2、学生读后交流。（师板书：庭院、公园、街道。美丽、整洁） 找出留给你印象的句子，读一读。 那么，是怎样写小城的美丽和整洁的呢？ 3、我们随先来到庭院。学生观看录像，师范读。 指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句） 自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？ 实物投影出示句子： “凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。” 热闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。 笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。 一片片红云：花多，花红，很美。板书：花美 你见过这样的树开这样的花吗？这就是海滨城市特有的。 这是一个比喻句，

4、把什么比作什么？ 你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。 再看录像，加深印象。 如果你留心观察，就会发现庭院中的树（很多）板书：树多；有这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。 你还能找出与众不同的地方来吗？（板书：叶香） 齐读第四段。 4、总结学法。 小黑板出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。 下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。 投影出示思考题： 每一段各是围绕哪一句话写的？用“”划出。 找出你最喜欢的句子，读一读，用“”划出，并圈出哪些词用得好，为什么？ 小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？ 5、学后交流，检查自学。 刚才

5、，同学们学得都很认真，讨论得也很热烈，那么你通过自学已解决了哪些问题呢？指名交流。 投影出示句子： （1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。” 一棵棵：树多。 绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂盛（板书：榕树大，树叶密） 指导朗读。 出示投影片，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿） 语文海滨小城教学设计 篇二 教学要求： 1掌握本课生字新词。 2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 3学习课文按不同方面连段成篇的方法

6、。 4了解海滨小城的美丽景色，体会热爱家乡海滨小城的思想感情。 教学重点： 1抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会的思想感情。 2学习课文按不同角度连段成篇的方法。 教学难点： 仿照某一段的写法写一段话。 课前准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话引入： 1我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：20海滨小城） 2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。 二、理清文章思路。 1自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几

7、个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？ 2讨论分析： 第一部分(13)海滨的景色。 第二部分(46)小城的景色。 三、学习课文第一部分。 1指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。（板书：大海沙滩） 2自由读12节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。 3学生找句子抓词语谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄） 小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。 4自由练读互读指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人） 5默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队） 6投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？ （1）这里的

8、孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 （2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 7二人互读指名读男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围） 四、学习第二部分。 1过渡：刚才学习了13节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学46节。 3投影显示思考题： （1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“(）”标出。 （2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里？ 3讨论板书： 庭院树多花园树茂街道干净 4投影显示，理解带点词的意思。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 5指导朗读：把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出对家乡的热爱、赞美之情，

9、要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。 6自由练读齐读。 7根据提示练背5节，投影显示： 小城的公园（)。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），树叶（），可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是(）。 五、总结。 1齐读全文，体会的热爱、赞美之情。 2结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？ 语文海滨小城教学设计 篇三 教学要求： 1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。 2、学习观察景物的方法，提高观察能力。 3、练习给课文分段，归纳段落大意。 教学重点、难点： 体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点的观察方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习检查。 1、检查背

10、诵五彩池二、三自然段。 2、听写前课词语。 二、导入 新课。 板书课题。 “滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？ 三、自学课文。 1、提出自学要求： 小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。 2、学生自学，教师巡视。 四、检查自学情况。 1、指名读课文，每人读一个自然段。 2、说说每个自然段讲了什么。 五、讨论交流。 1、课文讲了哪些方面的内容？ 2、哪些自然段讲海滨景色的？ 3、哪些自然段讲小城景色的？ 4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？ 5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7） 六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。 七

11、、布置作业： 朗读课文。 语文海滨小城教学设计 篇四 教学目标： 1认识5个生字，语文教案海滨小城。 2熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 3了解海滨小城的美丽、整洁，体会热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学过程： 第一课时 学习目标： 熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 教学步骤： （一）导入 1出示课题：海滨小城 2课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。） 3什么叫海滨？（靠近大海的地方。） （二）提出学习目

12、标 1海滨小城美丽的风景有什么特色？ 2是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？ （三）初读课文，了解课文大意 1学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？ 2学生交流自学情况。 第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。 第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。 第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。 第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。 第5自然段：小城公园里的榕树很美。 第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。 （四）指导分段 1第一段：13自然段。 第二段：46自然段。 （提

13、示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。） 2按照什么顺序来观察海滨小城的？ 明确：从海滨小城，也就是从远近的顺序观察的。 （五）学习写“海滨”部分的课文 1自学这个部分的生字新词。 2理解词语的意思。 浩瀚：本课指海面辽阔无边。 交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。 水平线：本课指海平面。 镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。 寂寞：孤单、冷清，小学四年级语文教案语文教案海滨小城。 喧闹：声音很大，很热闹。 3讲读“海滨”部分的课文 （1）从这座小城看大海是什么样的？ （2）这部

14、分课文，写了哪些景物？是怎么写的？ 明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。 （3）大海什么时候景色最美？美在哪里？ 明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。 （4）海滩有什么特点？ 明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 （5）用什么方法写出海滨的美？ 明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”

15、等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。 （6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。 第二课时 学习目标： 了解海滨小城的美丽、整洁，体会热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学步骤： （一）复习导入 1写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 2这样写有什么好处？ （二）学习写“小城”部分的课文 1自学这部分的生字。 2学生讨论自学情况。 理解下列词语的意思。 庭院：正房前的院子。一般统指

16、院子。 亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 每逢：每次遇到。 甚至：连词，有进一层的意思。 3讲读写“小城”部分的课文。 （1）默读课文，思考：写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。 明确：写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。 （2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。 （3）怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？ 明确：围绕总述句先写树的种类，再

17、写按树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。 （4）有感情地读这段课文。 （5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析是怎样围绕总述句具体写，最后再有感情地朗读这段课文。 （6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，具体写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得十分干净。） （7

18、）写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？ 明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。 （8）有感情地朗读写“小城”部分的课文。 （9）齐读课文最后一个自然段，思考：这段文在全文起了什么作用？ 明确：总结全文。 （三）总结全文，学习写法 1这篇课文读后给你留下什么印象？ 2课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想按怎样的顺序观察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？ 明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。 3怎么抓特点写具体？ 4学生有感情地朗读全文。 （四）布置作业 1抄写词语。 2完成课后练习。 （五）板书设计 （六）随堂练习

19、 （一）看拼音写词 （二）按课文内容填空并作答 1按_的顺序，抓住海滨和小城的_，描述了这座海滨小城_。 2海边是一片沙滩。沙滩上遍地是_的贝壳。 语文海滨小城教学设计 篇五 【教学目标】 、认识本课个生字。 、有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。 、了解海滨小城的美丽、整洁，体会热爱家乡的感情。 、体会海滨小城景色的特点，学习抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 【教学重点】 体会海滨小城景色的特点，学习按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。 【设计理念】 致力于“自主合作探究”的学习方式的构建，培养学生自主学习的能力，养成良好的合作交流的品质；以读为本，在读中理解语

20、言，在读中积累语言，在读中内化语言，在读中感悟语言，受到情感的熏陶。 【教学准备】 课件。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 一、谈话导入，以趣激情 同学们，你们去过海边吗？（板书课题）“滨”是什么意思？（水边）那么，海滨就是海边。要向我们介绍的就是海边的一座小城。 二、初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，边读边思:课文描写了哪几处景物？ 三、质疑问难，独立思考 1、生自由质疑并引导学生从读懂写景文体应掌握的方法上质疑:景物有何特点？按什么顺序写的？ 2、生独立读书思考。 四、作学习，交流讨论（分成五组） 五、报成果，升华提高 生全班交流，师相机点拨，指导朗读 六、总结全文，内化运用 、交流课文叙述的顺序。 、你最喜欢的一处景物讲给同学（家长）听。 第 26 页 共 26 页