《牧场之国》教学设计【优秀4篇】.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑牧场之国教学设计【优秀4篇】 作为一位优秀的人民教师,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是人见人爱的我分享的牧场之国教学设计【优秀4篇】,希望能够帮助到大家。 牧场之国教学设计 篇一 教学目标: 1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。 3、体会生动的语言,丰富学生的语言积累。 教学重难点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱:体会拟人手法的巧妙运用,感受文章语言的生动,丰富学生的语言积累。让学生明白课文为什么四次讲到这就是真
2、正的荷兰。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、由图引入,把握主旨。 1欣赏图片,初步感受荷兰特色。 2引入课文主题:同学们在预习时,通过搜集资料、朗读课文,一定对美丽的荷兰有一些了解了。人们都说“荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国”,今天我们就在捷克作家卡尔恰比克优美散文的引领下,一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧!(齐读课题) (设计意图:写景的文章,学生理解起来比较困难,在阅读中想象景物的画面也比较困难,所以体会的情感也就成了难点。因此,由荷兰风光图片引入,以课文总起句做引子,引领学生进入情境,让他们明确课文的学习将从“牧场之国”的角度展开。这样,既为学生自主学习提供了空间,又为品味
3、语言文字做了铺垫。) 二、快速阅读,整体感知。 1、检查预习情况。 2、快速轻声读课文,整体感知课文内容。想想课文围绕“这就是真正的荷兰”为我们描绘了哪四幅美丽的画面? 3、学生参与板书。 (设计意图:“体会文章的主要内容”是中年段语文教学的重点。该环节意在引导学生整体把握课文的主要内容。板书来自于学生的发言,并让学生参与板书,这不仅可以激发学生的学习自信心,教师还可以通过板书的内容引导学生要善于运用准确的词语简要概括文章的主要内容。) 三、自读自悟,交流讨论。 请把课文中你认为特别美的或者让你印象特别深的句子勾画出来,运用已经掌握的读书方法,多读几遍,边读边想象画面,细细去感受真正的荷兰的独
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