《滴水穿石的启示》教学设计参考.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑滴水穿石的启示教学设计参考 滴水穿石的启示教学设计参考 【教材简析】 教科版教材第八册滴水穿石的启示是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。 这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与 “雨水”作对比，从反面

2、进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。 3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 4.体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。 【重点难点】 在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并

3、提高表达能力。 【教学准备】 1.预习 读几遍课文，划出生字新词并反复读读。 收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备） 收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。 理解下列词语的意思，带点字查一下字典。 锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒 迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记 2.教具 生词写在小黑板上 重点词语写在卡片上 ppt课件 【教学时间】2课时 滴水穿石的启示第一课时 教学设计 1能正确、通顺地朗读课文。 2学会本课的生字新词，能结合查字典或上下文初步理解生词。 3整体把握课文内容，理清文章思路，初步感知

4、说理文的特点。 4摘录四字词语和重点句子。 【教学过程】 一、激趣导入 1.师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？ （鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。） 2.师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？ 3.师：今天我们学习的一篇课文，就是写从一种普通的自然现象中所得到的启发。WW了解奇观，释题，引导质疑。 4 。 了解奇观：（出示课件）在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头上有一大奇观。是什么奇观呢？看图说说。奇特的是这个小洞不是人工做成的，而是水滴而成的，这就是“滴水

5、穿石”的奇观。 5、当你看到这一奇观时，你有什么想法？（水滴为什么能把石头滴穿？给我们什么启示?） 过渡：带着问题把书打开，自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，并思考所提问题。 课题是-板书：滴水穿石的启示 二、初读课文 1.自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。 2.词语教学。 3.同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。 4.指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。 教师随机穿插引导（小卡片

6、上出示）结合上下文理解下列词语 锲而不舍WW日雕月琢WW微不足道WW持之以恒WW迷恋WW 孜孜不倦WW坚持不懈WW炉火纯青WW铭记WW本草纲目 5.再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。WW（只要读好就可以，不一定说道理） 6.解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？ WW滴水怎么能穿石？ WW滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。 三、品读课文 1.品读“滴水穿石”的现象部分。 教师投影仪出示：原来在这块石头的上方?一大奇观。 仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。 在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个

7、地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。 用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为?所以?”的句式。 关于“滴水能够穿石”的原因，是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的?能把石块滴穿。” 指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。 板书：目标专一、持之以恒 2.品读课文“雨水”部分 联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？ 齐读这一小节。 四、作业： 【作业设计】 1.抄写词语。 2.仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备） 板书：滴水穿石的启示（

8、议论文） 提出论点 李时珍写书 论证论点 爱迪生发明 齐白石作画 雨水不能穿石 揭示中心 第二课时 【课时目标】 1.有感情地朗读课文。 2.了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。 3.凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 【教学过程】 一、检查复习。 读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。 二、抓“滴水穿石”课题，了解现象得出启示。 1.师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是（生说）师追问：你有什么疑问吗？（

9、石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真实实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。 2.师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的大奇观。奇就奇在它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道） 3.师：力量微不足道的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬无比的石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈关键的词语。（生读句子“原来在石块的上方?一大奇观。”出示句子）我们来归纳一下，水滴滴穿石块必须具备的条件： （1）水滴要“接连不断”地滴落。 （2）总是滴在

10、同一个地方。 （3）时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至） 4.师：谁来读。 5.师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（ “锲而不舍.日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？ 6.请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己来回答的问句，我们就叫它设问）你觉得这样写有什么好处？（引起好奇，更加强调了小洞形成的原因。）我们一起来读。 7.从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，

11、持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。） 师：好，我们一起来读一读这段启示。（生齐读） 师：同学们，我们要懂一个道理，不仅要入眼.入耳，还要入心。刚才同学们从现象中获得感悟得到启示，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我们还要深入地去体会体会课文的第2、3、4自然段所写的内容。 8.读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用称述的话来说就是（课件）这样的问句就叫反问。 师：一样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？ 9.师：像水滴那样，就是怎样呢？（师拿词卡“目标专一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是

12、不是这样呢？给我们列举了三个伟人的故事，分别是请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精神？ 挑一个你最有感受的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感受。 10“明代著名医药学家李时珍”。 （1）从小立志目标专一。（师：板书“立志”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表明自己坚定的决心。于是，二十七年，他就认定这个目标，坚持不懈。这真是目标专一，持之以恒啊） （2）翻山越岭。（师读着这个词，你的眼前仿佛看到什么？编写本草纲目的艰苦历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都克服过来。走遍了.访名医.尝草药，期间仅仅是艰辛吗？还有危险。可是，为了能够编写出

13、一部准确详尽的医药学书，李时珍放弃了吗？退缩了吗？） （3）二十几年确切的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍始终专注地做着一件事情编写本草纲目（教师板书：本草纲目本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下面是目。让我们来看看这本本草纲目。（出示ppt） （4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗读，我们感受到李时珍身上目标专一.持之以恒的那股劲。（评价：读得真好，你从他的朗读中感受到了什么？力量。坚韧。） 11美国发明家爱迪生呢？ （1）迷恋（师：板书。迷恋是极度爱好，不能割舍。）遇到困难也好，甚至是遭遇危险也无法割舍。你知道怎样的故事？师：你觉得爱迪生这种对电学实验研究的迷恋，和滴水穿石精神中的什么一样啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生迷恋的程度。（花了一生的时间） （2）毕生一生。 （3）孜孜不倦勤勉而不知疲倦。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次竟然36个小时未曾休息啊。） 第 16 页 共 16 页