小学语文《曹冲称象》教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学语文曹冲称象教学设计 小学语文曹冲称象教学设计 教学目标： 1、认读本课15个生字及由生字组成的词语。学写8个字。 2、了解曹冲称象的办法，初步懂得遇事要动脑筋想办法。 3、朗读课文，复述故事。 教学建议： 教学开始，可以为学生设计一个问题情境：如果现在有一头大象在你面前，咱们比一比，哪位小朋友最聪明，能称出这头大象的重量？问题一出，相信每一个小朋友都会在脑海中积极想办法。无论是哪种办法，老师都应根据学生的回答给予相应的肯定和鼓励。 曹冲的办法是哪里来的？他是吸收了前面意见中合理的部分，摒除了其中不合理的部分。因此，教学时，不要简单地宣讲曹冲如何聪明，而应抓住

2、他如何动脑筋，特别是如何吸收别人的意见来认识问题。 教师可以利用学生对曹冲的喜爱之情引导他们像曹冲一样，想办法解决课文中的生字，并在读中认真体会曹冲称象的过程，并指导学生用上“先然后再最后”等连词说一说曹冲称象的过程。在进行这一环节时，可结合“金钥匙”进行，教给学生复述课文的方法，在反复练习中，提高学生的语言组织能力和复述课文的水平。 拓展习题： 一、比一比，再组词。 员（ ） 称（ ） 官（ ） 沿（ ） 圆（ ） 秤（ ） 管（ ） 沉（ ） 二、照样子填空。 （称）象 （ ）线 （ ）车 （ ）故事 （ ）报 （ ）树 （ ）瓜 （ ）字典 相关资料： 曹操（155-220）：三国时政治

3、家、军事家、文学家。字孟得，沛国谯（今安徽亳县）人。东汉末，在镇压黄巾起义中，逐步积蓄军事力量。公元200年官渡之战消灭了世族军阀袁绍。又陆续削平了其他割据势力，统一了北方。公园208年任丞相，率军南下，被孙权、刘备联军击败于赤壁。后封魏王。死后其子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。 曹冲：曹操的儿子，名仓舒。生于公元196年，死于公元208年，只活了12岁。曹冲聪明过人，曹操很喜爱他，建安 13年（208年）曹冲生了病，曹操亲自请医生诊治，可惜不治而死。曹操极为悲伤，追封曹冲为邓哀王。 精品教案： 称象教学设计（一） 教学准备： 盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。 教学过程： 一、故事导

4、入。 有人送给曹操一头大象，这头象又高又大，到底有多重呢？怎么称呢？今天学习古时候一个称象的.故事。 板书课题：称象 二、初读感知，自主识字。 1、自由读文，不认识的字用熟悉的方式解决。 2、检查识字效果。 （1）多种方式认读词语。 （2）认读字卡，交流识字方法。 三、熟读感悟。 1、再读课文，讨论：如果现在你的面前有一头大象，你有什么办法能称出大象的重量？ 2、学生讨论后汇报。（无论哪种方法，教师都应当给予充分的肯定和鼓励） 3、师：官员们有哪些方法？ 学生汇报：（1）造一杆大秤。 （2）把大象宰了，割成一块一块的再称。 师：曹操对这两种办法什么态度？（直摇头） 师：曹冲听了官员的话后怎么说？ 4、指名读第四自然段。 （1）讨论：曹冲的办法共几句话？每句话是什么意思？ （2）汇报。指生到黑板上画。 5、师生共同做实验演示称象的过程。 6、师：为什么曹冲这么小的年纪就想出了这么好的办法？ （注意观察事物、爱动脑筋、认真听别人议论，从中受到启发。） 第 6 页 共 6 页