教学设计与反思《回声》.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑教学设计与反思回声 教学设计与反思回声 篇一：回声教学设计与反思 教学过程 一、 讲故事小笨熊：有一只小笨熊爬到一 座高山上，来到山顶，他高兴极了， 对着对面的大山大叫一声：“啊”，不一会儿，山下也传来一个声音：“我是小笨熊！”这时，他“哇”的一声哭了起来，“不好了，我掉到山崖底下去了！” 提出问题：同学们，你知道这是怎么回事吗？ （学生回答：这是回声） 师：那么，你回声看得到，摸得着吗？ 生：看不见，也摸不着。 师：那么今天，老师就带你们一起去看一看回声是什么样子，去感受一下回声，好吗？ 二、 1、 朗读课文，理解课文内容 教师朗读，学生听，认真思考以下两个题目

2、 小青蛙在哪里听到了和他一样的声音？ 青蛙妈妈把他带到哪？给他做了一个怎样的实验？ A、 B、 2、 3、 三、 学生齐读课文，进一步理解课文内容。 回答问题，找出重点段落和语句。 学习课文第一自然段，理解重点语句。 1、 朗读第一自然段，学生读，教师在黑板上画出一座石桥。 2、 联系课文把图画勾勒出来（石桥、桥洞、倒影） 3、 小河上有一座石桥，半圆的桥洞和水中的倒影连起来，好像一个圆圆的大月亮。4、 句子练习（比喻句） 四、继续学文，解决文中的科学难题。 1、用图示法展现波纹的形成与回声的形成，用一句话把形成的过程概括出来。 2、齐读波纹和回声形成的原理，加深理解。 3、教师总结：同学们，

3、今天我们懂得了回声出现的原因，希望同学们平时在发现了生活中的奇怪的事情时，能像小青蛙一样认真思考，积极去探索奥秘！ 篇二：回声教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 篇三：董文涛回声教案及反思 4.学习四自然段： 1）.读四自然段，说说青蛙妈妈是怎样做的？找出表示青蛙妈妈动作的词语。 2）.播放课件录像，理解词语“激”“荡”。 3)齐读，学了这一段你知道了什么？青蛙妈妈为什么要投石击水呢？ 5.学习第五自然段。 ).自由读青蛙妈妈说的话。说说回声是怎么产生的。 ). 播放课件录像,齐读青蛙妈妈的话。？ 3).说说：回声就是声音的_碰到_返回来的声音。 小青蛙明白了这个道理，非常高兴。 四、学习第六段。思考：小青蛙为什么在桥洞里叫个不停？ 读出小青蛙的“欢快”心情。 五、总结全文，拓展延伸。 你学了课文，懂得了什么？ 说说还在哪些地方可以听到回声？是怎样产生的？ 六.写字 1读生字岸 纹 洞 影 2组词 3书写指导 七练习 第 6 页 共 6 页