一年级上册大小多少教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑一年级上册大小多少教学设计 一年级上册大小多少教学设计 导语：本课是一篇识字课文。教学中，主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。下面由我为您整理出的一年级上册大小多少教学设计内容，一起来看看吧。 教学目标 知识与技能 1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教学重难点 1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。 2.朗读书写，背诵课文。

2、教学课时 1课时 教学过程 一、举例导入，揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么? 3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。 4.教师板书课题，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 1.课件出示第1小节(插图)。 (1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫) 认读“黄、牛、只、猫”。 (2)指名读，自由识记字形。 提示：“黄”是后鼻音;“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。 2.课件出示第24小节(插图)(方法如上) (1)认读“边、多、少、

3、鸭、苹、果、杏、桃”。 (2)采取多种方式认读。(指名读，开火车读，齐读。) 3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法，教师点拨) 三、理解内容，学习反义词 1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么?(学生自由说，教师随机板书：大小多少) 2.比大小。 (1)学习第1、3小节。 (2)师：哪个小节是比大小的.?(第1、3小节) (3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。) (4)指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。(板书：黄牛大猫小;苹果大枣小) (5)师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较

4、大小?(学生讨论，交流。) 3.比多少。 (1)学习第2、4小节。 师：除了比大小，还比了什么?(多少)哪个小节是比多少的?(第2、4小节) (2)让学生自由举手读第2、4小节。(课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。) (3)指导学生观察，比较，明白什么多什么少。(板书：鸭子多鸟少;杏子多桃少) (4)师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少?(学生讨论，交流。) 4.认识反义词。 出示“大小”“多少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。(如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。) 教学反思 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大小”，什么是“多少”，让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去，取得较好的教学效果。 第 6 页 共 6 页