一年级语文下册《两只小狮子》的教学设计.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑一年级语文下册两只小狮子的教学设计 一年级语文下册两只小狮子的教学设计 一、设疑激趣导入新课 1小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，(板书：狮子)谁来给大家介绍介绍? 2今天我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。(在狮子前面加上两只小三个字) 3齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。你们想知道这是两只是什么样的小狮子吗? 二、初读课文感知大意 1教师范读。 2学生借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。用铅笔勾画生字。 3同桌齐读，标出共有几个自然段。 4请三个同学读课文，甲读12自然段，乙读3-6自然段，丙读最后一个自然段。思考：课文中

2、写了两只什么样的小狮子? 5、请学生简要回答上面的问题。过渡：课文中哪一个自然段告诉我们的?(第2自然段) 三、讲读课文引导领悟 (一)学习l、2自然段。 1指导读好第一自然段。 2请一个孩子读第二自然段，其余孩子思考：可以给两只小狮子取个什么名?说说理由。(懒狮子，勤狮子) 3那只勤奋的小狮子练功时多么用劲呀!谁来说它是怎么练功的?那只懒惰的小狮子呢? (1)自读课文，思考：你从哪些地方看出勤狮子练功很刻苦?(结合练功时间，做做练功的动作，引导学生想象勤狮子练功不怕苦，不怕累；想象懒狮子的样子。) (2)练习朗读：读出勤狮子刻苦练功的语气、懒狮子懒洋洋的语气。过渡：小懒狮整天不练功，给一旁的

3、一棵小树看见了，小树怎么说的呢? (二)学习36自然段。 1自读3-6自然段，想想：小树和懒狮子说了几次话? 2两人为一组，分角色朗读小树和小懒狮子的对话。 3请两个孩子，分角色朗读给大家听。评议；为什么要用这样的语气读? 4小懒狮子为什么不练功? (1)四人小组交流。(2)汇报。(教师引导学生明百：是怕吃苦头；二是想依靠父母的本领和地位生活。 5小结：小懒狮于想依靠父母的本领和权势生活。你们看图，那只小懒狮的表情怎样?动作呢? 6男女生分角色朗读第36自然段。分别读出小树疑问的语气及小懒狮子炫耀和自信的语气。过渡：小懒狮子说的话对不对?为什么? (三)学习第7自然段。 1。大家自由读第7自然

4、段。 2。狮子妈妈是怎样教育它的?标出狮子妈妈说了几句话。 3请三个同学每人读一句。想想；假如你是狮子妈妈。你会怎样对小懒狮子说?(自己练说，同桌互说，集体交流、教师随机引导学生理解生活的本领、真正的狮子指什么。) 4朗读该段，速度稍慢一些，读出狮1 子妈妈对小懒狮子的希望、鼓励。 5再看CAl课件(图三)：小懒狮子特写定格小懒狮子的表情怎样：(小懒狮子瞪大了眼睛，认真地听妈妈讲话。它1 明白了刚才的想法是不对的了，) 6发散思维：(1)以后，小懒狮子会怎样做了? (2)你们喜欢谁?为什么? 四、扮演角色深化感情 1分角色表演。 2联系自己说想法：怎样才能成为能干的人? 第 6 页 共 6 页